Nehezebb volt, mint a tavalyi, de a ChatGPT-s esszé nagyon tetszett - ez volt a diákok véleménye az emelt szintű angolérettségiről

"Egy hullámvasúton éreztem magam", "egyértelműen nehezebb volt a tavalyinál" - ilyennek éreztek az angolból emelt szinten érettségizők a feladatsort, amiben többek között a ChatGPT, mentális betegség és a Harry Potter-filmekben McGalagony professzort alakító Maggie Smith angol színésznő is szerepelt.

Mintegy 28 ezer diák érettségizett csütörtökön emelt szinten angolból, akiknek 240 perc alatt a középszinthez hasonlóan a négy részből álló feladatsort megoldaniuk.

Angolérettségi 2025

Az olvasott szövegértésre 70, a nyelvhelyességre 50, a hallott szövegértésre 30 és az íráskészségre 90 perce volt az emelt szinten érettségizőknek.

Az alábbi témák kerültek elő többek között

  • az olvasott szövegértésben: londoni piacok
  • a nyelvhelyességben: halloween, körfogalom, Maggie Smith angol színésznő
  • a hallott szövegértésben: Mozart, Hawai és a mentális betegségek

A diákoknak az íráskészség feladatnál jelentkezniük kellett online önkéntesnek egy szamárfarmra, illetve baráti tanácsot kellett adniuk azzal kapcsolatban, hogy csalásnak minősül-e, ha valaki egy projekthez egy közeli határidő miatt a ChatGPT-t vagy pedig egy korábbi beadandóját használja.

A budai gimnazista Péter az Eduline-nak azt mondta, hogy szerinte nem volt vészes az emelt angol, de "egyértelműen nehezebb volt a tavalyinál." Egy kicsit a nyelvhelyességes feladatokon gondolkozott el, de a többi részt szerinte meg lehetett oldani.

A fiúnak nagyon tetszett, hogy az egyik esszében a ChatGPT volt, amiről szerinte rengeteget lehetett írni. Itt inkább arra kellett figyelnie, hogy a megadott terjedelembe beleférjen.

A veszprémi technikumba járó Gréta is azt emelte ki, hogy a tavalyinál az idei feladatsor jóval nehezebb volt.

A vizsga közben hullámvasúton éreztem magam: az egyik feladat jobban ment, a másik meg kevésbé

- tette hozzá a lány, aki szerint így is legalább 70-80 százalékos eredményre számít.

A budapesti szakgimnazista Brigitta szerint is könnyű, normális tanulással bőven teljesíthető volt az angol emelt.

"Mondjuk én jóval többet tudtam volna írni a rövid esszénél, amiben önkéntesnek kellett jelentkezni egy szamárfarmra, minthogy érveljek a ChatGPT ellen vagy mellett" - emelte ki a diáklány, aki ezután megjegyezte, hogy a hanganyagok - az utolsót leszámítva - jó minőségűek voltak, nem volt bennük recsegés vagy durva háttérzaj. Az utolsónál is csak a túl hangos beszéd miatt lehetett nehezebben kihallani a szavakat.

Nyelvvizsgát érhet egy jó érettségi

Az angolból emelt szinten érettségiző diákok,

  • ha legalább 60%-ot, akkor B2 (középfokú) komplex nyelvvizsgát
  • ha pedig 40-59% közötti eredményt érnek el, akkor B1-es (alapfokú) komplex bizonyítványt kapnak.

Hogy melyik egyetemeken éri meg jobban a nyelvvizsga, és melyiken az emelt szintű érettségi, azzal részletesen az alábbi cikkünkben foglalkoztunk:

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.