Könnyen értelmezhető bázisszöveg a szövegértésben, a tavalyihoz hasonló példák az irodalmi műveltségi tesztben, Örkény István feltűnése pedig nagy megkönnyebbülés lehetett azoknak, akik novellaelemzésben reménykedtek az idei magyarérettségin. Németh Nikolettel, a Százhalombattai Széchenyi István Technikum és Gimnázium magyartanárával értékeltük a kapott feladatokat és a mai napot.
Több mint nyolcvanezer diák könnyebbülhetett meg legalább egy kicsit a mai nap után, 13:00-kor ugyanis véget ért az idei magyarérettségi, amit az Oktatási Hivatal adatai szerint középszinten 77 972 diák, emelt szinten pedig 2278 vizsgázó teljesített. A feladatsort Németh Nikolett magyartanárral értékeltük.
Korrekt feladatsor, elég nyelvtan
A középszinten vizsgázóknak a feladatsor I. részében egy 40 pontos szövegértési-nyelvi feladatsort és egy 20 pontos irodalmi műveltségi tesztet kellett megoldaniuk.
A szövegértésben idén Daniss Győző Raátz Judittal készült interjúját kapták a vizsgázók, hozzá pedig többek között
feladatokat.
De a szöveg alapján azt is meg kellett indokolniuk az érettségizőknek, hogy a Magyar Nyelvtudományi Intézet Utónévbizottsága miért utasítaná vissza a "Fibi", a "Héloise" és "Bömbike" keresztnevek használatát, és táblázatba rendezett KSH adatokat is kellett tanulmányozniuk. Emellett tavaly óta nyelvtani szabályok visszakérdezésére, tesztelésére is van lehetőség az érettségiben; idén ez leíró nyelvtan formájában tűnt fel a feladatsorban, ami a lapunk által megkérdezett magyartanár szerint "épp elég volt."
Volt 1-2 odafigyelést igénylő feladat. Például a KSH adatokat tartalmazó 7-es és 10-es, valamint a főnévi igenevet, minőségjelzős szószerkezetet és alárendelő összetett mondatot igénylő 12-es, de ezek sem kifejezetten nehéz példák voltak. Inkább csak a feladatleírások megfogalmazása volt kissé komplikált, ami miatt nehezen lehetett megérteni, hogy pontosan mit kérnek
- fogalmazott a szövegértéssel kapcsolatban Németh Nikolett. Ennek a bázisszövegét, tehát Daniss Győző interjúját egyébként kifejezetten barátinak minősítette. Úgy véli, ennek megértése nem okozhatott problémát a diákok számára, mivel inkább ismeretterjesztő, mintsem szakmai szöveg.
Könnyű memoriterek, nehéz kötelező olvasmányok
Az I. rész második felében, tehát az irodalmi műveltségi feladatsorban tavalyhoz hasonlóan idén is feltűntek
A novellával kapcsolatban Németh Nikolett azt mondta; mivel 20. századi novella, ezért a szövege könnyebben értelmezhető a diákok számára, mint a 19. századi művek. Emellett a Meddig él egy fa? szerinte kifejezetten élvezetes novella és a szerző is kedvelt, ismert a diákok körében. A vizsgázóknak egyedül azért kellett résen lenniük, mert Örkény általában az egyperces novelláiról ismert, az érettségiben kapott mű viszont nem ilyen.
Elsőre kedvező, jó feladatnak találta emellett a magyartanár az általános témakifejtő esszé témáját is, a feladat kidolgozása végül azonban még őt is némileg megizzasztotta. A feladatleírásban ugyanis az szerepelt, hogy "mutassa be 3-5 szabadon választott alkotás alapján, hogyan jelennek meg a történelem eseményei az irodalmi hagyományban." Kérdéses azonban a pedagógus szerint, hogy a hivatalos megoldókulcs mit tekint majd olyan műveknek, amik történelmi eseményt dolgoznak fel.
Különbséget lehet tenni ugyanis azon művek között, amik történelmi környezetben játszódnak, és amik konkrét eseményt dolgoznak fel. Ezzel kapcsolatban ugyanakkor az általunk megkérdezett szaktanár azt mondja; remélhetőleg megengedő lesz a javítókulcs.
Szerintem ezt a feladatot többségében történelmi érdeklődésű fiúk választhatták
- jegyezte meg.
Összességében a magyartanár úgy véli, az idei magyarérettségi feladatsor a várakozásoknak megfelelő volt, hozta a tavaly megismert sémát és tendenciát, nem tartogatott meglepetéseket.
"Ha jövőre is ilyen lenne, én elégedett lennék" - tette hozzá.
Tízből hat magyar egyetem rosszabbul szerepelt, három megtartotta pozícióját, és mindössze egyetlen egyetem tudott előrelépni Quacquarelli Symonds legfrissebb, 2027-es nemzetközi egyetemi rangsorában.
A keddi parlamenti vitában az ellenzék legfőbb kritikája a pedagógusok teljesítményértékelésének felfüggesztésével kapcsolatban az volt, hogy a jelenlegi rendszert úgy állítanák le, hogy egyelőre nem látható, pontosan mi lép a helyére. Lannert Judit szerint ugyanakkor már a nyáron széles körű szakmai egyeztetés kezdődik az új modell kidolgozásáról, Müller Anna pedig felszólalásában azt részletezte, milyen szempontok mentén lenne érdemes újragondolni a pedagógusok értékelését.
Mutatjuk, mennyivel emelkedhetnek a pedagógusbérek a tervezett korrekció után.
A doktori képzés első két évében járó, 2016 óta változatlan havi 140 ezer forintos ösztöndíj összege a Doktoranduszok Országos Szövetsége szerint már nem biztosít megfelelő megélhetést a doktoranduszok számára. Ezért a szervezet a doktoranduszi alapösztöndíj jelentős emelését és a nyugdíjjogosultság rendezését kérte Lannert Judittól.
Az emelt szintű érettségik javításának díjazását bírálta keddi parlamenti felszólalásában Müller Anna, a Tisza Párt képviselője. A matematika-kémia tanár szerint miközben az Oktatási Hivatal évről évre nehezen talál elegendő vizsgáztatót az emelt szintű vizsgákhoz, a dolgozatok javításáért járó díjazás továbbra is rendkívül alacsony.
Ha most szóbeliztek magyarból az érettségin, teszteljétek a tudásotokat a magyar költőkből.
Közzétették a „Magyarország jó tanulója, jó sportolója – 2025” pályázat díjazottjainak listáját. Az elismerést azok az általános iskolás diákok nyerhették el, akik a tanulásban és a sportban egyaránt kiemelkedő eredményeket értek el a 2024/2025-ös tanévben.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik.
