Emelt matek para: ezekkel a feladatokkal gyakoroljatok, hogy biztosan jól menjen az érettségi

Addig kell gyakorolni, amíg a könyökötökön nem jön ki! Itt van az elmúlt öt év emelt szintű matekérettségi feladatlapja és megoldása egy helyen.

  • Rodler Lili

Már minden bizonyítást kívülről tudtok és fel vagytok készülve a legnehezebb feladatokra is? Akkor nincs más hátra, mint még egy kicsit gyakorolni.

Az ismétlés a tudás anyja és ez minden érettségi tárgyra igaz. Ha már túl vagytok a legtöbb online megtalálható feladatlapon és minden gyakorlófeladatot megcsináltatok, amit az iskolában adtak nektek, akkor remek megoldás elővenni az előző évek érettségi feladatait.

Érdemes ezeket a feladatokat már az éles érettséginél meghatározott időkorláttal megoldani. Így le tudjátok mérni, hogy mennyire fértek bele az időtökbe és nyugodtabban ültök majd neki május 6-án a rendes matekérettséginek.

Az Oktatási Hivatal összegyűjtötte az előző évek érettségi vizsgáinak feladatait, külön emelt- és középszinten is. A középszintű feladatokat és megoldásokat is kigyűjtöttük nektek:

 

Itt pedig az emelt szintű feladatokat és javítókulcsokat találjátok:

    Hozzászólások

    Átláthatatlan, bürokratikus, nehezen érthető – lesújtó véleményt mondtak a hallgatók az egyetemi ösztöndíjrendszerről

    A hallgatók szerint nehéz eligazodni az egyetemi ösztöndíjak és támogatások rendszerében: bonyolultak a szabályok, rövidek a határidők, sokszor pedig azt sem tudják, hol találják meg a szükséges információkat. Egy friss kutatás szerint egyetlen egyértelműen pozitív vélemény sem érkezett a hallgatói juttatásokkal kapcsolatos tájékoztatásról, illetve az is kiderül, hogy a diákok nagyobb állami szerepvállalást várnának el megélhetésük biztosításában.

    Alapfeltételnek kellene lennie a pedagógus végzettségnek bizonyos oktatásirányítási pozíciókban a szakértő szerint

    A pedagógia önálló szakma, ezért az oktatásirányításban is nagyobb szerepet kellene kapniuk a pedagógusoknak – ezt javasolja dr. Danyi Gyula oktatási szakértő. Szerinte a közoktatást érintő döntések csak akkor szolgálhatják valóban az iskolák és óvodák érdekeit, ha azok előkészítésében és meghozatalában olyan szakemberek is részt vesznek, akik saját tapasztalatból ismerik az intézmények mindennapi működését.