Ennyien szerezhetnek idén állami ösztöndíjas férőhelyet a BME-n

A tavalyi számokhoz képest látványos a csökkenés ezen az állami egyetemen is.

  • Székács Linda

Több mint 90 ezer felsőoktatásba készülő hallgató tanulhat idén szeptembertől is állami ösztöndíjas finanszírozási formában, közülük 4916-an a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem valamelyik képzésén. Ez összesen 1689 fővel kevesebb az egyetem 2023-as keretszámához képest.

Az állami ösztöndíjas képzésekre felvehető hallgatók száma az egyetem képzésterületei között a következőképp oszlik el:

  • bölcsészettudomány: 40
  • gazdaságtudomány: 566
  • informatika: 982
  • műszaki: 2971
  • pedagógusképzés: 81
  • társadalomtudomány: 110
  • természettudomány: 166

Látványos csökkenés fedezhető fel az informatikai képzések esetében, amin a tavalyi keretszám még 1160 fő volt, idén azonban már csak 982, de óriásit esett vissza a műszaki képzésekre állami ösztöndíjjal felvehető hallgatók keretszáma is, ami 2023-ban még 3815 fő volt, 2024-ben viszont már csak 2971, pedig a Műegyetemre éppen ezek miatt jelentkeznek a legtöbben.

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.