Itt a friss lista: ezek a pótfelvételi legnépszerűbb egyetemei

Egy hete ért véget az idei pótfelvételi, hamarosan a most felvett hallgatóknak is indul az egyetem. Mutatjuk, hogy melyik egyetemen kezdik el a legtöbben az őszi félévet.

  • Eduline

Alapszakra 4039-en, felsőoktatási szakképzésre 1046-an, osztatlan képzésre 653-an, mesterképzésre pedig 667-en kerültek be a pótfelvételin.

Arról pedig már korábban írtunk, hogy melyek voltak a 2022-es pótfelvételiben a legnépszerűbb szakok, és mennyien tanulhatnak majd állami ösztöndíjas képzésen - itt nézhetitek meg a statisztikákat. De melyik egyetemek vették fel a legtöbb felvételizőt?

  1. Szegedi Tudományegyetem 593
  2. Debreceni Egyetem 573
  3. Eötvös Loránd Tudományegyetem 531
  4. Budapesti Gazdasági Egyetem 477
  5. Pécsi Tudományegyetem 412
  6. Óbudai Egyetem 349
  7. Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetem 342
  8. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem 305
  9. Károli Gáspár Református Egyetem 298
  10. Széchenyi István Egyetem 280
  11. Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem 216
  12. Miskolci Egyetem 207

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.