Január 25-én, hétfőn megjelentek a keresztféléves felvételi ponthatárai. Kiderült, kik kezdhetik meg a felsőfokú tanulmányaikat februártól. Mutatjuk, hány pontot kellett elérni a legnépszerűbb mesterszakokon, alapszakokon és felsőoktatási szakképzéseken.
A februárban induló szakokra összesen 6439-en jelentkeztek, ebből mesterképzésre 5544-en, alapképzésre 790-en, felsőoktatási szakképzésre pedig 196-an. A tegnapi ponthatárhúzás után összesen 4623-an jutottak be mesterképzésre, 475-en kerültek be alapszakra és 129-en felsőoktatési szakképzésre. A statisztikák alapján 4330-an államilag támogatott formában tanulhatnak majd.
Hova volt a legnehezebb bekerülni idén? Ahogy arról korábban már beszámoltunk, a mesterképzések elsőhelyes jelentkezéseit figyelembe véve idén is a gazdaságtudományi és a műszaki szakok voltak a legnépszerűbbek. A következő táblázatban a legnépszerűbb nappali munkarendű, állami ösztöndíjas mesterképzések ponthatárait nézhetitek meg (mesterképzések esetében maximum 100 pont szerezhető), a ponthatárok előtt az adott egyetem vagy főiskola rövidítésével:
| Szak | Intézmény és ponthatár |
| vezetés és szervezés | BME: 84, CORVINUS: 75, ELTE: 60 |
| gépészmérnöki | BME: 70, SZIE: 61, ME: 82 |
| marketing | SZTE: 89, PTE: 84, CORVINUS: 75 |
| mérnökinformatikus | DE: 65, OE: 86, BME: 74 |
| pénzügy | PTE: 90, ELTE: 64, CORVINUS: 75 |
| vállalkozásfejlesztés | SOE: 78, KJE (Budapest): 90, DE: 76 |
| villamosmérnöki | BME: 72, ME: 85, OE: 73 |
| műszaki menedzser | BME: 82, DE: 52, PE: 86 |
| ellárásilánc-menedzsment | CORVINUS: 75, SZE: 72, ME: 77 |
| tanári | Ezeket itt nézhetitek meg. |
Az alapszakos népszerűségi listát a gazdálkodási és menedzsment szak vezeti, amit a kereskedelem és marketing, majd a kommunikáció- és médiatudomány követ. A következő táblázatban megnézhetitek, hogy a top 10-es listán hogyan alakultak a ponthatárok. Itt is a nappali munkarendű képzést indító intézmények közül szemezgettünk, viszont alapszakot általában csak önköltséges formában hirdetnek a keresztféléves felvételin, ezért ezeknek a ponthatárait láthatjátok:
| Szak | Intézmény és ponthatár |
| gazdálkodási és menedzsment | PTE: 280, OE: 280, METU: 282 |
| kereskedelem és marketing | METU: 282, OE: 296, PTE: 295 |
| kommunikáció- és médiatudomány | BGE: 297, METU: 290, MILTON: 288 |
| emberi erőforrások | MILTON: 306, METU: 309 |
| nemzetközi gazdálkodás | BGE: 280, METU: 318, MILTON: 332 |
| pénzügy és számvitel | PTE: 332, METU: 286 |
| nemzetközi tanulmányok | BGE: 289 |
| óvodapedagógus | PTE (levelező): 313, GFE (levelező): 286 |
| turizmus-vendéglátás | METU: 280 |
| mérnökinformatikus | GDF (távoktatás): 290 |
A felsőoktatási szakképzések - nappali, önköltséges - ponthatárait pedig itt nézhetitek meg:
| Szak | Intézmény és ponthatár |
| kereskedelem és marketing | BGE: 254, WSUF: 252 |
| gazdálkodási és menedzsment | TPF: 256, GDF (távoktatás): 250 |
| pénzügy és számvitel | PTE: 332, METU: 286 |
| mérnökinformatikus | GDF-rendszergazda (távo.): 258 |
| gazdaságinformatikus | MILTON (levelező): 286 |
| turizmus-vendéglátás | METU: 280, KJE (levelező): 333 |
| televíziós műsorkészítő | KJE (levelező): 286 |
A ponthatárok teljes listáját itt találjátok.
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
