Mi vár rátok a középszintű töriérettségin? Feladattípusok és pontszámítás

Mire számíthattok az idei középszintű érettségin történelemből? Itt találjátok a részleteket a feladattípusokról és a pontozásról.

  • Eduline

A középszintű töriérettségin az írásbelire 180 percetek lesz, a szóbelin pedig 15 perc alatt kell kifejtenetek a kihúzott tételt. Az előbbire maximum 100 pontot, az utóbbira pedig maximum 50 pontot szerezhettek.

Milyen feladatokból áll az írásbeli?

A középszintű írásbelin két feladatsort kaptok, de ti dönthetitek el, milyen sorrendben oldjátok meg őket. 50 pontot kaphattok a 12 egyszerű, rövid választ igénylő feladatra, amelyekben egy forrást (szöveg, kép, diagram stb.) kell értelmeznetek.

A szöveges (kifejtendő) feladatokkal szintén 50 pontot szerezhettek. Ebben a feladatsorban két rövid (100-130 szó), egyetemes történelemre vonatkozó feladat, illetve két hosszú (210-260 szó), magyar történelemre vonatkozó feladat szerepel, amelyek közül egyet-egyet kell választanotok, méghozzá úgy, hogy az egyik feladat az 1849 előtti, a másik pedig az 1849 utáni korszakokra vonatkozzon.

Hogyan néz ki a szóbeli?

A szóbeli tételsor témakörönként kettő-négy, összesen 20-22 tételt tartalmaz. A tételt önállóan kell kifejtenetek, a vizsgáztatók csak akkor tehetnek fel nektek segítő kérdéseket, ha teljesen helytelen úton indultatok el, vagy nyilvánvaló, hogy elakadtatok. A feladatok 60%-a a magyar, 40%-a pedig az egyetemes történelemhez kapcsolódik, és az összes feladat fele az 1849-től napjainkig terjedő időszakra vonatkozik. A tétel lehet egy kisebb korszak történelmi problémájának részletezőbb bemutatása vagy egy összetettebb, illetve több történelmi korszakon átívelő probléma áttekintő bemutatása.

Milyenek a pontozási szabályok?

A szóbeli vizsgán összesen 50 pontot szerezhettek. 4 pontot kaphattok a feladat megértésére, 6 pontot ér a tájékozódás térben és időben, 10 pont a kommunikáció és a szaknyelv használata, 12 pont az ismeretszerzés és a források használata, 18 pont pedig az eseményeket alakító tényezők feltárása, illetve a kritikai és problémaközpontú gondolkodás.

Így készülhettek a töriérettségire a saját szobátokból - appok, weboldalak, feladatsorok

Nincsenek könnyű helyzetben azok, akik idén érettségiznek, ugyanis a távoktatás bevezetésével még nagyobb hangsúlyt kap az egyéni felkészülés. Most összegyűjtöttünk néhány olyan weblapot, appot, YouTube-csatornát, feladatsort és tesztet, amivel otthonról gyakorolhattok a töriérettségire.

Nem szeretnél lemaradni a legfontosabb információkról? Iratkozz fel hírlevelünkre

Ha szeretnéd megkapni legfrissebb cikkeinket az érettségiről, az egyetemi-főiskolai és a középiskolai felvételiről, ha érdekelnek a felsőoktatás, a közoktatás, a nyelvoktatás és a felnőttképzés legfontosabb változásai, iratkozz fel hírleveleinkre.

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.