Sok felvételizőn ez sem fog segíteni: hányan juthatnak be a legnépszerűbb szakokra?

Hányan szerezhetnek állami ösztöndíjas helyet azon a tizenhat szakon, amelyen az idén is központi ponthatárt húztak? Újabb olvasói kérdésre válaszolunk.

  • Eduline
Fazekas István

Több gazdasági alapszakra is beadtam a jelentkezésemet, ezeken mind központi a ponthatár. Körülbelül hányan juthatnak be ezekre a képzésekre?

Ezeken a szakokon a ponthatár a döntő - a limitet már tavaly év végén meghúzták, és egyelőre úgy tűnik, hogy nem fognak rajtuk módosítani (erről itt olvashatsz). Vagyis azt, hogy hányan kezdhetik el tanulmányaikat állami ösztöndíjas formában, az dönti el, hányan szereztek elegendő pontot. Így csak a tavalyi adatokból lehet kiindulni - viszonylag kevés felvételiző szerzett államilag támogatott helyet.

Képzés

2013-as (és 2014-es) ponthatár

Állami ösztöndíjas elsőévesek száma (2013)

Összes elsőéves (2013)

Alkalmazott közgazdaságtan

465

32

141

Andragógia

430

11

114

Emberi erőforrások

443

35

565

Gazdálkodási és menedzsment

460

150

2658

Gazdaságelemzés

465

10

42

Igazságügyi igazgatási

424

23

359

Jogász

464

133

2041

Kereskedelem és marketing

449

86

1480

Kommunikáció- és médiatudomány

455

25

552

Közszolgálati

440 (januárban meghatározott ponthatár)

nem indult

nem indult

Munkaügyi és társadalombiztosítási igazgatási

410

13

253

Nemzetközi gazdálkodás

460

201

1047

Nemzetközi tanulmányok

465

100

644

Pénzügy és számvitel

458

118

1446

Turizmus és vendéglátás

428

165

2113

Üzleti szakoktató

440 (januárban meghatározott ponthatár)

nem indult

nem indult

Ponthatárhúzás az eduline-nal
Az eduline-on egész nap követhetitek az eseményeket, beszámolunk a ponthatárokról, tudósítunk a budapesti Pont Ott Partiról, de azt is megnézzük, hogyan várják a felvételi döntést Pécsett, Debrecenben és Szolnokon!

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

„Nem a betűkkel kellene kezdeni az olvasást” – Fóti Péter szerint a gyerekek nem úgy tanulnak, ahogy az iskola tanítja őket

Fóti Péter oktatáskutató az alsó tagozatos oktatás egyik alapvető hibájának látja, hogy a tanulást a betűk, a szótagok és a számjegyek megtanításával kezdi, miközben a gyerekek természetes módon először mindig az összefüggéseket és a jelentést értik meg. Szerinte az olvasás, az írás és a matematika tanításában az összefüggések megértésének kellene megelőznie a részek elemzését, ami az alsós pedagógia gyökeres átalakítását is szükségessé teszi. Vélemény.

Nyolcszáznál is több kiadvány érkezett a kormány tankönyvpályázatára, a minisztérium a 45 milliárdos szerződést is felülvizsgálta

A tankönyvpiac átalakításának első kézzelfogható lépéseiről számolt be az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium. A tárca szerint több mint 800 kiadvány érkezett a tankönyvkínálat bővítését célzó pályázatra, emellett felülvizsgálták a KELLO és az Alföldi Nyomda között kötött, 45 milliárd forintos keretmegállapodást is. A minisztérium szerint mindez a pedagógusok szabad tankönyvválasztásának visszaállítását készíti elő.

Bérrendezést és rendszeres érdekegyeztetést kérnek a bölcsődei dolgozók – megkezdődtek a tárgyalások a minisztériummal

Nem szeretne kimaradni a bölcsődéket érintő szakmai egyeztetésekből a Bölcsődei Dolgozók Demokratikus Szakszervezete – ezt is jelezték Kereki Judit államtitkárnak. Az egyeztetésen szó volt a bölcsődei bérek rendezéséről, az intézmények finanszírozásáról, illetve egy rendszeres ágazati érdekegyeztető fórum létrehozásáról is.