Több tízezer hallgató teljesít a tanulmányai mellett tartalékos katonai szolgálatot Izraelben

Tavaly a hallgatók 44 százalékának a háború miatt módosítania kellett a tanulmányait.

  • Eduline/MTI

Immár másodszor kezdődött „háborús” tanév az izraeli felsőoktatásban, köszönhetően az Izrael és a Hamász palesztin iszlamista szervezet, illetve a Hezbollah libanoni síita milícia közötti háborúnak – írja az MTI.

Tavaly minden ötödik hallgató, mintegy 70 ezer diák - férfiak és nők egyaránt - szolgált hosszabb-rövidebb ideig tartalékosként a hadseregben is, miközben bejárt az órákra.

Az intézmények idén is összevont, intenzív és online kurzusok megszervezésével, újra megnézhető előadásokkal, a vizsgáztatás rugalmasabbá tételével próbálják meg segíteni őket, hogy honvédelmi kötelességük teljesítése miatt ne essenek ki az oktatásból.

A háborús helyzet miatt több felsőoktatási intézmény is nehézségekkel küzd. Volt, ahol már a háború kitörésekor kiürítettek egy főiskola két kampuszát is. Az utóbbi hetekben pedig a a rangos Technion műszaki egyetemnek kellett felkészülnie arra, hogy a diákoknak és az oktatóknak bármikor azonnal óvóhelyre kell menniük.

Egy felmérés szerint az előző tanévben mintegy 340 ezer diák tanult 57 felsőoktatási intézményben. A hallgatók 44 százalékának a háború miatt módosítania kellett a tanulmányi terveit, és 22 százalékuk kénytelen volt másik félévre halasztani a kurzusait.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.