Matricákkal a fóliázás ellen - ez lehet a megoldás a kormány gyermekvédelmi törvényére

Egyedi megoldással lépne fel a gyermekvédelmi törvény áldozatául eső könyvek befóliázása ellen egy magyar kiadó.

  • Székács Linda

A mi megoldásunk a fóliázás ellen, hogy a törvény által kérdésesnek tartott köteteken felülcímkézzük a 18 év alatti korhatárt. Így a könyvek a felnőtt polcokra fognak kerülni. Hogy könnyen megtaláljátok őket,a szabadság madarával jelezzük, hogy kinek szánjuk a köteteket

- tette közzé szerda délután a Könyvmolyképző Kiadó a Facebookon.

A kiadó fóliázás helyett egy madár alakú, szivárvány színű matricával jelölné, ha van LMBTQ+ tartalom az általuk kiadott valamelyik kötetben. Ilyenek pedig szép számmal akadnak: náluk jelent meg például Cassandra Clare "A végzet ereklyéi" című könyvsorozata, amiben hiába csak mellékszereplő egy homoszexuális karakter, az érintett kötetet jelenleg fóliába burkolva árulják a boltokban. De náluk publikál az LMBTQ-témában előszeretettel alkotó Rácz-Stefán Tibor magyar író is, és a Könyvmolyképző Kiadó adta ki magyarul a Heartstopper című képregényt, amiért korábban a Lírát 12 millió forintra bírságolták.

A madár formájáról és színéről pedig a Facebook-posztban akár szavazhattok is:

#FóliaNélkül #OlvassSzabadonKeresd a könyvesboltokban a színes madarat!A szabadság madarát.Szavazd meg a...

Posted by Vörös pöttyös? Szeretem. on Wednesday, August 2, 2023

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter