Fodor Réka, akit mindenki Afréka doktornőként ismer, novemberben a 22. afrikai missziós útjára indult. Nemcsak orvosi ellátást nyújtott, hanem iskolai támogatást is biztosított a gyerekeknek. „Ha bemondják a templomokban, hogy jövök, elkezdenek özönleni az emberek” – mesélte a doktornő.
A Magyar Kurír számolt be arról, hogy a doktornő ezúttal a Szombathelyi Egyházmegye pasztorális helynökével, Kürnyek Róberttel dolgozott együtt az Onitshai Főegyházmegyében.
A misszió során Fodor Réka napi 200–400 beteg ellátására vállalkozott. Maláriásan és lázasan is folytatta a munkát: „Három napja szedem a gyógyszert, és egy napot sem hagytam ki a munkából. Ma is 210 beteget láttam el” – mondta a doktornő. Hangsúlyozta, hogy a betegek száma sokszor meghaladja a rendelési kapacitást:
Ott vagyok, és látom, hogy nem 200 beteg van, hanem 700, a paptestvéreim pedig elmondják, hogy a legtöbben mennyit gyalogoltak, hogy eljussanak orvoshoz.
A pénzügyi keretek is szigorúak: „Ha 200 beteget látok el egy nap, körülbelül 2 ezer dollár kell hozzá, de ha 1000-en jönnek, akkor nem csak a napi 100 óra rendelési idő lenne kevés, hanem 10 ezer dollár kellene” – magyarázta Afréka doktornő.
Az oktatás, mint a hosszú távú segítség
A misszió másik fontos célja az oktatás támogatása. Már több mint négyszáz nigériai diák tanulását támogatják magyar családok. „Az orvossággal halat adsz, az oktatással hálót” – foglalta össze a doktornő a tevékenység lényegét.
A Mindszenty-iskola diákjai önkéntesként segítik a levelezést a magyar támogatók és a nigériai diákok között. "Az összes gyereket összepárosították a magyar fogadó családokkal. Volt olyan támogató, aki nem tudott angolul, annak a levelét le is fordították" – mesélte a doktornő.
Az oktatás fontosságát is kiemelte:
Egy havi tandíj 5000 forint, és ez már napi egy étkezést is tartalmaz. Ennyin múlik egy nigériai gyerek jövője
– hangsúlyozta.
A doktornő szerint a hosszú távú előny, ha a gyerekek képzettek lesznek, és képesek lesznek később fizetni az egészségügyi ellátásukért is.
A misszió során a magyar támogatók és a nigériai diákok között is szoros kapcsolat alakult ki. „Látom a sok csillogó szemű kisgyereket az iskolákban, akik csodálatosan énekelnek, tanulhatnak, és azt hiszem, ebben van a reménység” – mondta a doktornő.
Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
