A javaslat szerint még a tanárok sem használhatnának telefont az intézményekben.
Tizenhárom oldalas "útmutató" dokumentumot publikált a brit kormány arról a tervezetről, ami szerint betiltanák a telefonhasználatot az angliai iskolákban - írta meg a The Guardian.
A brit Oktatási Minisztérium (DfE) terve szerint az iskolák többféle lehetőséget is kínálhatnak a diákoknak a telefonhasználat korlátozására. Dönthetnek úgy például, hogy otthon hagyják a készülékeket, vagy az iskolába érkezve leadják azokat, de az is opció lehet, hogy bár maguknál tarthatják, de kikapcsolt állapotban, és az intézmény területén nem használhatják, vagy pedig az iskolában töltött idő alatt egy lezárt szekrényben tárolják. A hivatal szerint az adott iskolában érvényben lévő szabályokat világosan és egyértelműen közölni kell a tanulókkal, továbbá a szabályozás okait is érdemes elmagyarázni.
Hozzáteszik: a szabályok a tanárokra is érvényesek, így az iskolában ők sem használhatnák a telefonjaikat, kivéve, ha arra a munkájukhoz van szükség. Továbbá azt is kiemelik, hogy a tiltásról a szülőket is értesíteni kell, és emlékeztetni őket arra, hogy ha szeretnének kapcsolatba lépni a gyerekeikkel, azt az iskolán keresztül, közvetetten tehetik majd meg.
"Az iskolába azért jársz, hogy tanulj, barátokat szerezz és beszélgess. Nem azért, hogy ülj és telefonozz vagy üzeneteket írj, miközben beszélgethetnél is valakivel" - indokolta a BBC Radio egyik műsorában Gillian Keegan oktatási miniszter.
Az Ofcom nevű brit médiahatóság adatai szerint egyébként a brit gyerekek 97 százalékának 12 éves korára már van telefonja, ami nem csak elvonja a figyelmüket, de zaklatásnak és káros tartalmaknak is kiteszi őket. Egy korábban zaklatás miatt öngyilkos brit lány édesanyja, Esther Grey emiatt arra szólította fel a technológiai cégeket, hogy tegyenek azért, hogy a 16 éven aluliak ne férhessenek hozzá a közösségi médiához.
Hallgatók jönnek, hallgatók mennek, egy valaki azonban hosszú ideje biztos pont az ELTE BTK-n: Sutyi. A 20 éves cirmos otthonosan jár-kel a Trefort-kertben, jól ismeri az egyetem minden zugát, és az sem billenti ki a nyugalmából, ha falatozás közben veszik videóra.
A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.
Először ült egy asztalhoz lényegében minden érintett fél, hogy a Pázmány Campus és a Magyar Rádió lebontott épületeinek helyén maradt terület jövőjéről egyeztessenek. A campus eredeti formájában már biztosan nem épül meg, abban azonban egyetértés alakult ki, hogy a jelenlegi poros, sittes területet mielőbb rendezni kell.
Az iskolák és óvodák nagyobb szerepet kaphatnának saját pedagógusaik továbbképzésében és megszűnnének a központilag szervezett tartalmi megújító képzések. A 120 kredites, ötéves továbbképzési kötelezettség továbbra is megmaradna, de változna, hogyan lehet teljesíteni. A kormány terve szerint az intézmények saját belső képzéseket is szervezhetnének.
@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu
Az 50 ezer forintos összeget húsz utalvány formájában kézbesítik az arra jogosultaknak.
Nem terhelnék tovább újabb órákkal a diákokat, az új fejlesztési területek inkább projektmunkákon vagy összevont tantárgyakon keresztül jelenhetnének meg a Nemzeti alaptantervben. Az ezzel kapcsolatos egyeztetések már meg is kezdődtek.
Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.
