Kincse Csongor az Interparlamentáris Unió magyar csoportjának egyik alelnöke lett

Új pozíciójában a fiatalok nemzetközi érdekképviseletét tartja egyik legfontosabb feladatának Kincse Csongor. A Tisza Párt országgyűlési képviselője szerint arra fog törekedni, hogy minél több fiatal jusson döntéshozó szerephez.

Az Interparlamentáris Unió magyar csoportjának egyik alelnökévé választottak. Az egyik legfontosabb feladatom a következő években az lesz, hogy a fiatalok érdekeit képviseljem a nemzetközi színtéren

– írja Kincse Csongor tiszás országgyűlési képviselő a Facebook-posztjában. Az Interparlamentáris Unió (IPU) szuverén államok parlamentjeinek egyetlen világszervezete, amelynek fő feladata a parlamenti intézmények fejlesztése és a demokrácia erősítése.

Az IPU Magyar Nemzeti Csoportja az országgyűlési képviselők által létrehozott, többoldalú baráti tagozatok és kétoldalú baráti csoportok munkájában koordináló, a házelnök számára javaslattevő szerepet lát el az Országgyűlésben. Nemzetközi szinten az IPU évente két közgyűlést és szakosított konferenciákat szervez, ezen az Országgyűlés a ciklus kezdetén választott elnökségi delegáció révén képviselteti magát. Elnöke a tiszás Kulcsár Krisztián lett.

Kincse Csongor elmondta: szeretné, ha a jövőben minél több fiatal foglalkozna közélettel, és jutna döntéshozó helyzetbe, mert a nézőpontjukra és részvételükre minden szinten szükség van, ő az IPU keretein belül ezen fog dolgozni.

Az országgyűlési képviselő tavaly a Szegedi Tudományegyetem diplomaosztóján a hazai egészségügyet bíráló fiatal orvosként vált ismertté, majd a Tisza Párt jelöltje lett, listáról jutott be a parlamentbe. Az Országgyűlés oktatási bizottságának tagja.

Tanárok és iskolaigazgatók mellett Kincse Csongor is bekerült az Országgyűlés oktatási bizottságába

Több gyakorló tanár, iskolaigazgató és oktatási szakember mellett a frissen végzett orvos, dr. Kincse Csongor is tagja lesz az Országgyűlés nyolcfős oktatási bizottságának. A testületben a Tisza Párt hat, a Fidesz két delegáltja dolgozik majd, és több olyan szereplő is bekerült, akik hosszú évek óta a közoktatásban vagy az oktatási intézményrendszerben dolgoznak.

Nyitókép: HVG / Fazekas István

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.