Világgazdaságtan

Világgazdságtan összefoglalás a 2002-es tankönyvből - itt készült: SzIE-GyFK - terjedelem: 8 oldal

  • Eduline

fejezetcímek

I.NEMZETKÖZI MUNKAMEGOSZTÁS

II. KERESKEDELMI POLITIKA

III.NEMZETKÖZI TŐKEÁRAMLÁS

IV. NEMZETKÖZI PÉNZÜGYI RENDSZER

V. Árfolyamrendszerek és Árfolyam politika:

VI. Globalizáció:

VII. Európai Integráció eredete és általános jellemzői

VIII. Az Integrációs folyamatok alakulása

IX. Közös Agrárpolitika (CAP):

X. Mezőgazdasági Struktúrapolitika és Vidék-fejlesztés

XI. Az Európai Unio Közös Költségvetése Agenda 2000

XII. Az agenda 2000 Mezőgazdasági Fejezete

XIII. Az Európai Unió és Magyarország Kapcsolatának Alakulása

részlet:

1.) Lebegő árfolyamrendszer: Rugalmas árfolyamrendszer, az árfolyamrendszerek szélsőséges formája, az árfolyamok mozgását kizárólag a valutapiacon működő erők, a kereslet és a kínálat mechanizmusa határozza meg. A kereslet növelése és a kínálat csökkenése az árfolyam emelkedéséhez vezet.

2.) piszkos lebegtetés: A jegybank intervenciókkal (valuta- vétel eladás) befolyásolja a valutapiac működését. 

3.) változtatható szilárd árfolyam: E rendszerben az árfolyamokat a kormányzat előre nem bejelentett mértékben és időpontban változtatja meg, a kialakított árfolyamot a jegybank intervenciókkal biztosítja. hátrány: a kormányzatok túl sokáig várnak a kellemetlen következmények miatt + valutapiaci spekulációra ad okot. 

4.) csúszó árfolyamrendszer: A jegybank az árfolyam változásának mértékét előre deklarálja, és ebben az ütemben folyamatosan változtatja. Az árfolyam tehát időben folyamatosan változik, csúszik. Az árfolyamok azonban eltérhetnek a deklarálttól, és az eltérés mértékét az ún. intervenciós sávok határozzák meg. Az alsó sávhatár közelében a jegybank az intervenció keretében valutát vásárol, ezzel emelkedik az árfolyam.

5.) fix árfolyamrendszer: A másik szélsőséges árfolyamrendszer, a kormányzat rögzíti az árfolyamot, és a valutapiaci intervenciókkal biztosítja, hogy az árfolyamok ne térjenek el a deklarálttól.

letöltés

Hozzászólások

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.