Oktatástan 10 db kidolgozott tétel, mérnöktanári szakon - terjedelem: 7 oldal - itt készült: NyME
tételcímek:
1.TANTERVEKRŐL ÁLLTALÁBAN:2. TANANYAG-KIVÁLASZTÁS ÉS ELRENDEZÉS PROBLÉMÁI:3.TANANYAG TEREZÉS ALAPELVEI ÉS ALKOTOELEMEI:4. A SZAKMAI TEVÉKENYSÉGRENDSZERE:5. A KÖZPONTI ÉS HELYI TANTERVKÉSZÍTÉS MECHANIZMUSAI:6. MŰSZAKI KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSE, PSZICHOLÓGIAI ALAPOK: 7. ÉRTÉKELÉS, OSZTÁLYZÁS, VIZSGÁK I.8. ÉRTÉKELÉS OSZTÁLYZÁS, VIZSGÁK II.9.PROGRAMOZOTT OKTATÁS:10.TANESZKÖZÖK:részlet:
Az értékelés elméleti és gyakorlati kérdései régóta foglalkoztatják a pedagógiai szakirókat. Hazai vonatkozásban legátfogóbban SZOKOLSZKY ISTVÁN foglalkozott a pedagógiai értékelés különböző elméleti és gyakorlati kérdéseivel. NAGY SÁNDOR didaktikai rendszerében kétféle felfogást kül.meg. Egyrészt úgy emliti mint didaktikai feladatot, másrészt mint tanitási – tanulási folyamatot kiegészitő szerkezeti elemét. BLOOM a tanulás magatartásának változását tette az értékelés tárgyává úgy hogy kidolgozta követelményrendszerét, amely megoldotta a célok és eredmények kongruenciáját. SCRIVEN vezette be a pedagógiai értékelés szótárába a formativ és lezáró összegző azaz szummativ értékelés fogalmát. A gyakorlatban gyakran élőfordul, hogy az értékelés és az ellenőrzés fogalmát szinonimaként használják, amit szükséges pontositani. A tanulók értékelésének pedagógiai és pszichológiai szempontból legfontosabb célja a megerősités, vagyis egy külső, értékelés reagálás belső átélése. Ez a külső értékelés lehet egy tanár, lehet egy taneszköz vagy program és műszaki szakképzésben különösen nagyobb jelenőséggel biró számitógép. Feladatlapos ellenőrzés: a központilag készitett feladatlapok az ún több felelet-választás tipusú kérdésekből állnak és kielégitik a teszt lapokkal szembeni hármas követelményt. A szakmai tárgyaknál különösen a gyakorlatnál fontos a jártasságok, készségek ellenőrzése illetve mérése, amit folyamatosan félévente, évente ill.befelyező érettségi, vagy szakmunkásvizsgák alkalmából tehetünk meg.Kevesebben jelentkeztek idén, mint tavaly, de vajon ez elég lesz ahhoz, hogy csökkenjenek a ponthatárok az állami pszichológia alapszakokon? Megnéztük, hogyan alakult az érdeklődés a képzés iránt, és az idei érettségik alapján mire számíthatnak a felvételizők.
Még csak most ballagott el az általános iskolából, de már tudományos kutatóként készül a mesterséges intelligencia egyik legfontosabb nemzetközi konferenciájára. A 15 éves kecskeméti Tóth-Pócs Gáspár saját, önállóan készített tanulmányát fogják bemutatni az AGI 2026 konferencián San Franciscóban, ahol a világ vezető AI-kutatói is előadnak.
A pedagógusok teljesítményértékelésének felfüggesztéséről szóló törvényjavaslat záróvitáját tartották kedden a parlamentben. Bár az előterjesztéshez egyetlen módosító javaslat sem érkezett, a vitában így is ütköztek az álláspontok. A kormánypárt továbbra amellett érvelt, hogy a felfüggesztéssel a túlzott adminisztrációs terhek szűnnek meg, az ellenzék az alternatíva hiányát hangsúlyozta.
A korábbi területfejlesztési miniszter szerint központi utasításról lehet szó. Emlékezetes, hogy a tankerületek által indoklás nélkül elutasított pályázatokból az előző Orbán-kormány alatt volt probléma.
Nyílt levelet tett közzé az MCC egy szülőtől, aki Magyar Péternek és Ruff Bálintnak címezte sorait. Arra kéri a döntéshozókat, hogy a tehetséggondozó programokat továbbra is biztosítsák a mintegy 8000 érintett diáknak.
A korai szelekció helyett ideje volna a fejlődéslélektani szakaszokhoz igazítani az iskolarendszert.
Felsőfokú végzettséget és többéves szakmai tapasztalatot vár el az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium azon a nyílt pályázaton, amelyet a modellváltó egyetemeket fenntartó alapítványok új kuratóriumi és felügyelőbizottsági tagjainak kiválasztására írt ki. A kiválasztott szakemberek egyik legfontosabb feladata lesz, hogy közreműködjenek az alapítványok megszüntetésében és az egyetemek új fenntartói struktúrára való átállásában.
