Általános Kontrolling kidolgozott tételek 32 db - itt készült: KJF - terjedelem:21 olda
tételcímek
1.Milyen beszámolókat készíthetnek a vállalkozások? Milyen mutatóértékek határozzák ezt meg?
2.Mik az éve beszámoló fő részei?3.Mi az üzleti jelentés célja?4.Mit mutat a likviditási mérleg? Hogy készíthető?5.Mit nevezünk tőkeerősségnek?6.Mit mutat a cash-flow kimutatás?7.Milyen a jövedelemszámítás során figyelembe vehető eredménykategóriákat ismer?8.9.Mit nevezünk nulla bázisú költségtervezésnek?10.Ismertesse a controlling fogalmát!11.Mik azok a körülmények, melyek a controlling létrejöttéhez vezettek?12.Jellemezze és szemléltesse a menedzsment és a controlling kapcsolatát!13.Milyen tényezők befolyásolják a controlling rendszerek kialakulását?14.Milyen körülmények vezettek a vezetésorientált számvitel kialakításához?15.Hasonlítsa össze a vezetésorientált és pénzügyi számvitelt!16.Milyen módon jelenhet meg a controlling a kis- és középvállalkozásokban?17.Hol helyezkedhet el a controlling a vállalati szervezetben? 18.Hasonlítsa össze az egyes szervezeti modelleket!19.Milyen controlling részterületeket ismer?20.Jellemezzen egyet közülük!21.Mit nevezünk tervezésnek? Milyen tervezési rendszereket ismer?22.Mi a tervezés és információszerzés, -szolgáltatás kapcsolata? Mi ebben a controllernek a szerepe?23.Miért fontos a felelősségközpontú szervezetek kialakítása?24.Hasonlítsa össze a teljes és rész költség számítást!25.Sorolja fel a teljes önköltség számítás hátrányait!26.Mit nevezünk fedezetnek?27. Ábrázolja az ÁKFN struktúrát!28. Mi a controlling és a belső ellenőrzés közti különbség?29. Sorolja fel a controller feladatai! Jellemezze viszonyát a vezetéssel!30. Mik a pénzügyi controlling fő területei?31. Jellemezze röviden a mérleg vertikális és horizontális összefüggéseit!32. Milyen beruházásgazdaságossági számításokat ismer? Hogyan csoportosíthatók?33. 34. Mik a személyügyi controlling feladatai?35.Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
