Nevetséges, mit kapott "karácsonyi ajándékként" az egyik állami iskola tanestülete

Érdekes ajándékot kaptak az egyik állami fenntartású iskola tanárai.

  • Eduline
pixabay.com

Miután az esti tévéhíradókban is elhangzott, hogy Trócsányi László igazságügyi miniszter megjutalmazta magát 200 ezer forintnyi Erzsébet-utalvánnyal, illetve az is kiderült, hogy a Miniszterelnökség dolgozói is 100, illetve 250 ezer forintnyi Erzsébet-utalványt kaptak jutalmul, egy néző, aki egy állami fenntartású általános iskolában pedagógus, megírta a 444-nek, milyen jutalomban részesültek az ő munkahelyén.

„Az esti híradót nézve, az év végi jutalmakról szóló résznél fogalmazódott meg bennem a gondolat, hogy az én munkahelyem jutalmazását is bemutassam. Egy állami fenntartású általános iskolában dolgozom pedagógusként. A rengeteg béren kívüli juttatás amit kapunk (2013 óta kereken 0 Ft) mellé karácsonyi ajándékként a tantestület a következő ajándékot kapta: egy fenyővers, egy szerkesztett kis köszönő plakát és egy, hangsúlyozom egy darab szépen becsomagolt Mozart golyó (az egész tantestületnek)” - írta.

Hozzátette azt is, nem tudja, süllyedhet-e mélyebbre a pedagógus szakma, de ha ez a "megbecsülés"« folytatódik a továbbiakban is, "öt éven belül nem lesz, aki tanítsa a gyermekeinket, inkább beállnak egy Lidl kasszába 6 órába, másfélszer annyi fizetésért és juttatásokért".

Kellemetlen meglepetés azoknak, akik jutalomra számítottak: nem mindenki kap

A szakképzési centrumokhoz tartozó középiskolák dolgozói kapnak év végi jutalmat, de a tankerületi központokhoz tartozó állami iskolák tanárai azonban nem számíthatnak jutalomra karácsony előtt - írja a boon.hu. A lapnak az egyik borsodi szakgimnázium igazgatójával, aki elárulta, az iskola minden dolgozója novemberben 56 ezer forint cafeteriát kapott élelmiszer-utalványban, decemberben pedig 80-90 ezer forint jutalomban lesz részük.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.