Gyógypedagógia tételek

Gyógypedagógia kidolgozott szigorlati 11 A, B tétel - itt készült: NyME - terjedelem: 70 oldal

  • Eduline

tételcímek:

1/A. Az értelmi fogyatékosság fogalmának változásai

A különböző szakmák eltérő igényei szerinti megkülönböztetés

Az értelmi fogyatékosság definíciója

1/B. Az intelligencia mérése – Budapest Binet és Raven-tesztek

2/A. Az értelmi fogyatékosság diagnosztikus kritériumai, differenciáldiagnózis

( tanulási zavarok, mentális retardáció, pszeudodebilitás )

2/B. Az intelligencia mérése. SON-, és MAWGYI tesztek

3/A. Az értelmi fogyatékosság osztályozásának szempontjai. A súlyosság, kóreredet szerinti osztályozás

3/B. A pszichológiai és pedagógiai diagnosztizálás néhány elméleti kérdése

4/A. Az értelmi fogyatékosság gyakorisága. A pontos gyakorisági értékek megállapításának elméleti nehézségei, gyakorlati problémái. A prevalencia változása az életkor, az IQ függvényében.

4/B. Képességek és tulajdonságok diagnosztizálása. Az emberalak ábrázolásának minősítése Goodenough-féle eljárással. A vizuális percepció és a vizuomotoros koordináció vizsgálata Bender A, Bender B próba, Frostig teszt.

5/A. Az értelmi fejlődési zavar hatása az érzékelési folyamatokra. Értelmi fogyatékosok látási érzékelése

5/B. Az anamnézis felvétele és az anamnesztikus adatok kezelése

6/A. Az értelmi fogyatékosok figyelme, emlékezete. A figyelem vizsgálata.

6/B.   A fizikai sérülés hatása a gyermek szocializációjára

7/A. A tanulási jelenségek értelmi fogyatékos gyermekeknél. A tanulási görbe alakja, rövid tartalmú megőrzés, hosszú távú megőrzés. Klasszikus kondicionálás, operáns kondicionálás. Diszkriminációs tanulás. Tanulási beállítódás.

7/B. A gyógypedagógiai pszichológia fogalma, belső osztályozása

8/A. Az értelmi fogyatékosok gondolkodása.  Az értelmi állapot súlyossága szerint a gondolkodási folyamatok jellemzői. Az értelmi fogyatékosok cselekvéses gondolkodásának néhány jellemző vonása.

8/B. A gyógypedagógiai pszichológia hagyományos és korszerű szemléleti kérdései.

9/A. Értelmi fogyatékos gyermekek komplex vizsgálata, a problémamegoldási folyamat, adatgyűjtés, értékelés, a vélemény kialakítása, a szakvélemény

9/B. A sérült anya-gyermek kapcsolat, a megzavart anyai viselkedés

10/A. Az értelmi sérülés hatása a csecsemő-és kisgyermekkori fejlődésre

10/B. A fogyatékosság bélyegének pszichodinamikája

11/A. Az iskolás-, serdülő-, felnőttkorú tanulásban akadályozott személy 

( szocializáció, szakmára előkészítés, szexuális felvilágosítás, autonómia )

11/B. Az inadaptáció személyiségdinamikája

letöltés
Hozzászólások

„Mindent megtettünk a konkrét fenyegetésen kívül” – A Trefort igazgatója fideszes politikusoktól kért segítséget a tanári engedetlenség idején 2022-ben

Az Eduline-hez került levelezés szerint a 2022-es pedagógus polgári engedetlenségi akciók előtt az ELTE Trefort Ágoston Gimnázium igazgatója, Csapodi Zoltán fideszes politikusokhoz fordult segítségért. Az e-mailek alapján az igazgató arról számolt be, hogy kollégáival igyekeztek lebeszélni a tanárokat a tiltakozásról, és még sajtómegjelenésekkel is próbálták mérsékelni a helyzetet. Csapodi elismerte a levelek hitelességét, ugyanakkor azt mondta, nem politikai kapcsolatai, hanem a tanárhiány és a diákok jövője miatti aggodalom vezette.

Közoktatás
Kurucz-Gáspár Tünde

„Nem varázsütésre lesz kevesebb teher a tanárokon és a diákokon” – Törley Katalin szerint ehhez új NAT kell

Hiába ígér változásokat az új oktatási miniszter, a tanárok és a diákok terheinek érdemi csökkentése nem történhet meg egyik napról a másikra – erről beszélt Törley Katalin, a Tanítanék Mozgalom képviselője az ATV Egyenes Beszéd című műsorában. Szerinte a valódi változások előfeltétele egy új Nemzeti alaptanterv kidolgozása.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Egy lépéssel közelebb az Erasmus és a Horizont-programokhoz: benyújtották a kekva-rendszer átalakítását célzó törvényjavaslatot

Újabb lépést tett a kormány annak érdekében, hogy a magyar egyetemek visszakerüljenek az Erasmus+ és a Horizont Európa programokba. A kedden benyújtott törvényjavaslat megszüntetné a jelenlegi formájában működő alapítványi fenntartói rendszert, és a kabinet szerint megnyithatja az utat a több mint 2 milliárd eurónyi uniós felsőoktatási forrás előtt.

Felsőoktatás
Palotás Zsuzsanna

Megfélemlítés, lekezelés, tömeges bukások: évek óta nyilvánvalóak a problémák az ELTE ÁJK polgári jogi záróvizsgáján

Néhány mondat után bukás, pluszban három tétel, ha valaki kimegy a mosdóba, flegma kérdések és gúnyolódás a hallgatókkal - ilyen és ehhez hasonló esetek történtek idén és az elmúlt években az ELTE ÁJK polgári jogi záróvizsgáján két tanárnál. A végzős diákok csoportja kezdeményezte, hogy az egyetemi vezetés foglalkozzon a panaszokkal. A dékán szerint a polgári jogi záróvizsga nehéz, de arra nyitott, hogy HÖK-delegáltak megfigyelőként részt vegyenek rajta.

Felsőoktatás
Vatai Dalma

Aránytalanul stresszesek és pillanatnyi teljesítményt mérnek az iskolai felvételik Pilz Olivér szerint

Egyetlen vizsgaeredmény évekre befolyásolhatja a diákok továbbtanulási lehetőségeit, miközben a felkészülés és a számonkérés jelentős terhet ró a családokra is Pilz Olivér szerint. A Tanítanék Mozgalom alapítója szerint a jelenlegi érettségi és felvételi rendszer nemcsak túlzott stresszt okoz, de a társadalmi különbségeket is erősíti.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna