PSZ: A kormány nem tartotta be ígéretét

A kormány megígérte tavaly a Pedagógusok Sztrájkbizottságának, hogy magasabb bért kaphatnak az osztályfőnökök és a munkaközösségi vezetők, ám ez a legtöbbek számára érzékelhetetlen maradt.

  • Eduline
MTI Fotó: Mohai Balázs

Galló Istvánné, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke volt szerde reggel a HírTv vendége, aki emlékeztetett a tavalyi sztrájkbizottsági tárgyalások eredményeire, melynek egyik pontja az osztályfőnökök és munkaközösségi vezetők pótlékainak emelése volt.

A PSZ tapasztalata szerint a gyakorlatban hiába van meghatározva egy minimum és egy maximum bérpótlék, ugyanis a legtöbb esetben a legkisebb összeget ítélik meg az osztályfőnököknek. A sztrájkbizottság ezért arról állapodott meg a kormánnyal, hogy egy közepes összeghez közelítsen az átlagos pótlék, ami már érzékelhető pénzösszeget jelent, ugyanakkor meghagyva a lehetőséget, hogy a teljesítmény szerint akár több is adható legyen.

A különbség az osztályfőnöki fizetések között 10-20 ezer forint is lehet havonta - emelte ki Galló Istvánné.

Sipos Imre köznevelési helyettes államtitkár távozása és Maruzsa Zoltán érkezése kapcsán a PSZ elnöke elmondta, hogy nekik a sztrájkbizottsági tárgyalások során nem Sipos személyével volt gondjuk, hanem azzal, hogy helyettes államtitkári minőségében nem volt felhatalmazva semmilyen megállapodás megkötésére, nem úgy, mint Palkovics László államtitkár, vagy Balog Zoltán miniszter.

Valamivel nagyon elcsúszott a megújított Klik

Még mindig nincs működési szabályzata a tankerületeknek. Továbbra sincsenek meg az egyes tankerületi központok működésének részleteit rögzítő szervezeti és működési szabályzatok (szmsz) - írja a Magyar Nemzet. A tankerületi központok január 1-je óta működnek, de nincs elérhető szabályzat a működésükkel kapcsolatban.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.