Már megkezdődött a nyári szünet, de nincs meg a tanév rendje

Még mindig nem hirdették ki a 2013/2014-es tanév rendjét - míg az előző években május végén, június első felében...

  • Eduline
hvg.hu

Még mindig nem hirdették ki a 2013/2014-es tanév rendjét - míg az előző években május végén, június első felében nyilvánosságra hozta a legfontosabb dátumokat tartalmazó jogszabályt az oktatásért felelős tárca, az idén még nem kapták meg a rendeletet az iskolák. Pénteken a köznevelési államtitkárságnál érdeklődtünk: azt a választ kaptuk, hogy a tanév beosztását "nagyon hamar", valószínűleg egy héten belül nyilvánosságra hozzák.

Nem ez az első év, hogy a megszokottnál tovább kell várni a tanítási szünetek és az érettségi vizsgák időpontjára. Bár jogszabályban nincs meghatározva, meddig kell a kormánynak kihirdetnie a tanév rendjéről szóló rendeletet, korábban legkésőbb május közepén megjelent a Magyar Közlönyben. Az elmúlt években a rendelet kihirdetése rendszerint júniusra csúszott: a beosztást 2011-ben csak június 8-án, 2012-ben pedig június11-én hozták nyilvánosságra.

A tanév rendjéről szóló előterjesztést egyébként még áprilisban elkészítette az Emberi Erőforrások Minisztériuma (Emmi): ez alapján szeptember 2-án kezdődne az oktatás, és 2014. június 13-ig tartana. A részleteket itt olvashatjátok.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter