"Nem lennék a mai általános iskolások helyében, akiknek állampolgári kötelességtudatról, növénygondozásról, illetve...
"Nem lennék a mai általános iskolások helyében, akiknek állampolgári kötelességtudatról, növénygondozásról, illetve szexuális és öltözködési kultúráról is tanulniuk kell majd – legalábbis a tegnap megjelent új Nemzeti alaptanterv (NAT) vitaanyagának értelmében, amely sokkal inkább hasonlít egy felnőttek számára készült életmódmagazin összeállítására, mint alaptantervre" - írja a Szamárpad bloggere. Az új NAT-ról szóló összefoglalónkat itt olvashatjátok el.
"Az új NAT számomra csupán egy fontos kérdést vet fel: miért? Miért szükséges már általános iskolában olyanokkal tömni a kisgyerekek fejét, amiket gyakorlatban csak 10-15 év múlva fognak hasznosítani? Miért kell már ilyen korán a felnőtt élet nehézségei miatt sokkolni őket? Persze nem ördögtől való a praktikus dolgok többségéről tudni, de a gyerekek felérik-e egyáltalán ésszel a tananyagban foglaltakat? Látják-e majd az összefüggéseket? Ha nem, akkor egyes jár?!" - a teljes posztot a Szamárpad blogon olvashatjátok el.
Hány perces a fizikaérettségi közép- és emelt szinten? Hány pontot lehet elérni a vizsgákon, és milyen témakörökből kell felkészülniük a vizsgázóknak? Összegyűjtöttük a legfontosabb információkat. A mai fizikaérettségi nap szakmai támogatását köszönjük a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karnak.
Több mint 250 hallgató ért egyet azzal a nyílt levéllel, amit a Hallgató Önkormányzat fogalmazott meg az egyetemi autonómia helyreállításáról, a kuratóriumi rendszer felszámolásáról, a hallgatói beleszólás hiányáról, az oktatói állomány átalakításáról, a képzési férőhelyek felülvizsgálatáról és az állandó játszóhely hiányáról Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszternek, valamint Tarr Zoltán leendő kulturális miniszternek.
Az iskolarendszer ma leginkább azokat a gyerekeket ismeri fel tehetségként, akik jól teljesítenek a versenyeken, gyorsan alkalmazkodnak az elvárásokhoz, és abban kiválóak, amit a rendszer eleve értékesnek tart. Kaderják Anita oktatáskutató szerint ezzel éppen azok a gyerekek veszhetnek el, akik másképp gondolkodnak, kérdeznek, alkotnak vagy egyszerűen csak nem férnek bele a tananyagvezérelt oktatás szűk kereteibe.
A BME helyzete ezért nem pusztán intézményi finanszírozási kérdés, hanem felsőoktatás-politikai és alkotmányossági jelentőségű ügy” – fogalmazott abban a Facebook-posztban a MOJ Műegyetemiek az Oktatás Jövőéért csoportja.
