KIM: csak a hajdú-bihari kormányhivatal kért e-mail címet a tanároktól

Csak a Hajdú-Bihar Megyei Kormányhivatal kért igazgatókat arra - az érettségi megszervezéséhez -, hogy küldjenek...

  • MTI

Csak a Hajdú-Bihar Megyei Kormányhivatal kért igazgatókat arra - az érettségi megszervezéséhez -, hogy küldjenek adatot az intézményükben foglalkoztatott pedagógusok elérhetőségéről; az adatszolgáltatás önkéntes - közölte a Közigazgatási és Igazságügyi Minisztérium (KIM) szerdán.

A Pedagógusok Szakszervezete (PSZ) a múlt héten közleményben tudatta: jogsértőnek tartja, hogy a megyei kormányhivatalok az érettségit szervező középiskolák igazgatóit arra kérték, küldjék meg számukra az adott iskolában foglalkoztatott pedagógusok személyes e-mail címeit.

Navracsics Tibor közigazgatási és igazságügyi miniszter a PSZ közlésére úgy reagált: a KIM nem utasította ilyen adatkérésre a kormányhivatalok vezetőit. A tárca tájékoztatott ugyanakkor arról is, felvette a kapcsolatot a kormányhivatalokkal, hogy információt kérjen arról: történt-e valahol az érettségit szervező iskolák pedagógusainak e-mail címeire vonatkozó adatkérés.

Utóbbival kapcsolatban a KIM szerdán azt közölte, hogy csak a Hajdú-Bihar Megyei Kormányhivatal oktatási főosztálya - az érvényben lévő jogszabályok értelmében, a közoktatási feladatainak ellátáshoz, jelesül az érettségi megszervezéséhez - kérte az intézményvezetőket a náluk foglalkoztatott pedagógusok elérhetőségeiről történő információszolgáltatására.

Az adatszolgáltatás - az információszabadságról szóló törvény rendelkezéseire figyelemmel - önkéntes - hangsúlyozta a tárca, hozzátéve, hogy az így beérkező elektronikus elérhetőségek kezelése során az oktatási főosztály az említett jogszabály rendelkezéseinek megfelelően jár el. A KIM megerősítette: a minisztérium nem utasította ilyen adatkérésre a kormányhivatalokat.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.