Képek: Hoffmann Rózsa matekpéldáján röhög az internet

Beindította a mémgyárosok fantáziáját Hoffmann Rózsa keddi nyilatkozata. A köznevelésért felelős államtitkár azt mondta: bár az állami tankönyvellátás bevezetésével az iskolák évfolyamként és tantárgyanként két tankönyv közül választhatnak majd, a két tankönyv valójában nem kettőt jelent.

  • Eduline

A parlament kedden fogadta el Balog Zoltán emberierőforrás-miniszter törvényjavaslatát, amely alapján 2014. január 1-jén megszűnik a piaci elvekre épülő tankönyvellátás: a tankönyvek fejlesztéséért és kiadásáért egy állami szerv felel majd, megrendelésük, beszerzésük és az iskolákba eljuttatásuk a már működő könyvtárellátó feladata lesz. A tankönyvellátásba nyilvános pályázat útján vonhatják be a kiadókat.

mindenekfelett.tumblr.com

Az iskolák fő szabály szerint évfolyamonként és tantárgyanként a tankönyvjegyzékben szereplő két tankönyvből választhatnak. Hoffmann Rózsa szerint azonban a két tankönyv nem kettőt jelent, hanem sokkal többet, hiszen a törvény tantárgyanként, modulonként, iskolatípusonként, illetve az iskolák saját jóváhagyott kerettanterveiként korlátozta kettőre a tankönyvek számát. Így lehet, hogy például magyar irodalomban nyolcadik osztályban összességében nem a jelenlegi ötféle, hanem akár tízféle tankönyv lesz - magyarázta. Persze ez nem változtat azon, hogy egy adott osztály csak kettő közül választhat majd.

Facebook - Fideszfigyelő

Az államtitkár szerint az új köznevelési rendszerben semmi sem indokolja, hogy a kötelezően választandó kerettantervekhez egyenként nagy tankönyvválaszték tartozzon. Az új Nemzeti alaptantervről és a kerettantervekről szóló összes cikkünket itt találjátok.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Közoktatás
Vendégszerző

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna