Meglepő kijelentés Hoffmann Rózsától: nincs itt semmi ellentmondás?

Hoffmann Rózsa szerint rosszul vágták össze az RTL Klub Híradóját, ezért tűnhetett úgy, hogy a volt köznevelési államtitkár szerint már nem sikertörténet a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ (Klik) létrehozása - írja a hvg.hu.

  • Eduline
MTI Fotó: Soós Lajos

Ahogy korábban beszámoltunk róla, az RTL Klub Híradójának múlt hét szerdán Hoffmann Rózsa úgy nyilatkozott: az iskolák állami átvételéről szóló jogszabályt nem ő alkotta, ezért is szólt elég hamar, hogy ez így nem fog működni, egy központból ugyanis nem lehet 198 tankerületet jól irányítani.

A korábban önkormányzati fenntartásban lévő iskolák 2013. január 1-jével kerültek az állami Klebelsberg Intézményfenntartó Központhoz (Klik), az átalakítást Hoffmann vezényelte le köznevelési államtitkárként. Akkor a Klikről azt mondta: létrehozása sikertörténet, és minden zökkenőmentesen zajlott.

A hvg.hu-nak adott interjúban a volt államtitkár most azt mondta: tavaly tavasszal már mindannyian látták, hogy változtatni kell a Klik szervezetén, felépítésén. Ez a folyamat el is indult, már az ő idejében is erősítették a megyei hatásköröket, jogszabálymódosításra viszont már volt ideje. "Nem volt itt semmi ellentmondás: egy központból tényleg nem lehet elég hatékonyan irányítani 198 tankerületet" - tette hozzá. Hoffmann a Klik szervezeti és működési szabályzatára célzott, amelyet a szervezet akkori elnöke írt: az államtitkárnak csak véleményezési joga volt.

Arra a kérdésre, hogy jelenleg milyen irányt támogatna az intézményfenntartó átalakításában, Hoffmann azt válaszolta: a tankerületeknek nagyobb autonómiát kell kapniuk technikai és gazdasági kérdésekben, a megyei szintű irányításnak pedig erős koordináló, ellenőrző és információgyűjtő szerepet szán. Czunyiné Bertalan Judit, a jelenlegi köznevelési államtitkár is a megyei szintet erősítené. A teljes cikket a hvg.hu-n olvashatjátok el.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.