A Magyar Diáksport Szövetség dolgozhatja ki a testnevelésórák módszertanát

A Magyar Diáksport Szövetség (MDSZ) pénteken elindította a "T.E.S.I.

  • MTI
MTI / Koszticsák Szilárd

A Magyar Diáksport Szövetség (MDSZ) pénteken elindította a "T.E.S.I. - Mindenki testnevelése" elnevezésű kiemelt projektet, amelynek része egy új iskolaitestnevelés-stratégia megalkotása is.

Az új stratégia dinamikus lesz, és a hazai oktatáspolitika döntéseit szem előtt tartva, "valós helyzetfeltáráson" alapul majd - áll a szervezet közleményében, amely beszámol a budapesti Toldy Ferenc Gimnázium sportcsarnokában rendezett projektindító eseményről is.

A projekt nyomán "létrejön egy modern, korszerű, gyermek- és élményközpontú, esélyegyenlőséget biztosító iskolai testnevelés-módszertan", illetve sor kerül a fizikai állapot új, egészségközpontú mérési és értékelési rendszerének kialakítására is. A közleményben az MDSZ hozzáteszi, a Diáksport Önkéntességi Program keretein belül megalakul egy alulról szerveződő rendszer az iskolai testmozgás-programtervezés megalapozására és támogatására.

"Az MDSZ tavaly május óta jelentős megújulási folyamaton esett át. Most az Európai Unió és Magyarország kormánya támogatásának köszönhetően egy olyan szakmai feladatot valósíthat meg, amelyre korábban még nem volt példa hazánkban" - idézi a közlemény Balogh Gábort, az MDSZ elnökét.

A projektindító eseményen részt vett Lengyel Györgyi, az Emberi Erőforrások Minisztériumának (Emmi) közigazgatási államtitkára, Simicskó István, az Emmi sportért és ifjúságért felelős államtitkára, valamint Kovács Zoltán, az Emmi társadalmi felzárkózásért felelős államtitkára is. 2012 szeptemberében vezették be az 1., 5. és 9. évfolyamon, felmenő rendszerben a heti öt óra kötelező testnevelést. Milyen új tantárgyak lesznek az iskolában szeptemberben? Erről itt olvashattok.

Hozzászólások

„A naplemente és a csillagos égbolt is lefordítható a fizika nyelvére” – így szeretteti meg diákjaival a természettudományokat a fizika-kémia-biológia tanár

Piros pontokkal, újraírható dolgozatokkal és jól időzített dicséretekkel igyekszik megszerettetni a természettudományokat diákjaival Galyó Tünde. A biológia-kémia szakos pedagógust néhány éve váratlanul kérték fel fizikatanárnak, ő pedig a feladatot nemcsak elvállalta, hanem munka mellett fizikatanári diplomát is szerzett. Szerinte a fizikát, a kémiát és a biológiát nem bemagolni kell, hanem felfedezni – és ehhez sokszor előbb a diákok önbizalmát kell felépíteni, mint a tantárgyi tudását.

Rubovszky Rita: „A végén egészen biztosan nem kapnak több pénzt az egyházi iskolák”

Nem az állami és egyházi iskolák szembeállítása, hanem az oktatási rendszer valódi problémáinak kezelése kell, hogy meghatározza a következő évek oktatáspolitikáját – erről beszélt Rubovszky Rita, aki szerint a társadalmi leszakadás, a gyerekek megváltozott igényei, a pedagógusok túlterheltsége és a finanszírozási rendszer finomhangolása fontosabb kérdések, mint az ideológiai viták.

„Nem válhatnak bűnbakká az SNI-s és BTMN-es gyerekek” – utcára vonulnak az integrált oktatás feltételeiért az érintett szülők

Június 19-én, pénteken országos demonstrációt tartanak Budapesten az integrált oktatás feltételeinek biztosításáért. A szervezők szerint a magyar közoktatás jelenleg nem képes megfelelő támogatást nyújtani sem a sajátos nevelési igényű (SNI), sem a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel (BTMN) élő gyerekeknek, miközben a problémák következményeit a diákok, a szülők és a pedagógusok viselik.

Többször ütötte gyomorszájon diákját az esztergomi ferences iskola prefektusa, a szülők szerint rendszeresek a megalázó büntetések az intézményben

Saját bevallása szerint is elvesztette az önuralmát az esztergomi Szent Antal Ferences Gimnázium és Kollégium egyik prefektusa, amikor egy diák fegyelmezése közben a zuhanyzóba vonszolta a fiút, majd többször gyomorszájon ütötte. A Telex cikke az eset nyomán arról is írt, hogy az intézményben a pedagógiai eszköztár része a megalázó büntetés.