A Magyar Diáksport Szövetség dolgozhatja ki a testnevelésórák módszertanát

A Magyar Diáksport Szövetség (MDSZ) pénteken elindította a "T.E.S.I.

  • MTI
MTI / Koszticsák Szilárd

A Magyar Diáksport Szövetség (MDSZ) pénteken elindította a "T.E.S.I. - Mindenki testnevelése" elnevezésű kiemelt projektet, amelynek része egy új iskolaitestnevelés-stratégia megalkotása is.

Az új stratégia dinamikus lesz, és a hazai oktatáspolitika döntéseit szem előtt tartva, "valós helyzetfeltáráson" alapul majd - áll a szervezet közleményében, amely beszámol a budapesti Toldy Ferenc Gimnázium sportcsarnokában rendezett projektindító eseményről is.

A projekt nyomán "létrejön egy modern, korszerű, gyermek- és élményközpontú, esélyegyenlőséget biztosító iskolai testnevelés-módszertan", illetve sor kerül a fizikai állapot új, egészségközpontú mérési és értékelési rendszerének kialakítására is. A közleményben az MDSZ hozzáteszi, a Diáksport Önkéntességi Program keretein belül megalakul egy alulról szerveződő rendszer az iskolai testmozgás-programtervezés megalapozására és támogatására.

"Az MDSZ tavaly május óta jelentős megújulási folyamaton esett át. Most az Európai Unió és Magyarország kormánya támogatásának köszönhetően egy olyan szakmai feladatot valósíthat meg, amelyre korábban még nem volt példa hazánkban" - idézi a közlemény Balogh Gábort, az MDSZ elnökét.

A projektindító eseményen részt vett Lengyel Györgyi, az Emberi Erőforrások Minisztériumának (Emmi) közigazgatási államtitkára, Simicskó István, az Emmi sportért és ifjúságért felelős államtitkára, valamint Kovács Zoltán, az Emmi társadalmi felzárkózásért felelős államtitkára is. 2012 szeptemberében vezették be az 1., 5. és 9. évfolyamon, felmenő rendszerben a heti öt óra kötelező testnevelést. Milyen új tantárgyak lesznek az iskolában szeptemberben? Erről itt olvashattok.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.