Egy forint extra pénzt nem kapott a Klik

Bár a kormány nagy sajtóvisszhang mellett jelentette be, hogy 38 milliárd forintot fordít a Klik hattyúdalának előadására, ám ez a pénz nem extra ráfordítás. http://eduline.hu/kozoktatas/2016/3/25/Tizmilliokkal_is_tobbet_fizethetett_az_alla_N9N96I

  • Eduline
Túry Gergely

Áprilisra a Klebelsberg Intézményfenntartó központ letudta 17 milliárdos adósságának túlnyomó részét, jelenleg 5,2 milliárd a Klik tartozásállománya. A kormány februárban jelentette be, hogy 38 milliárdot fordít a Klik működésére és adósságrendezésére.

A Napi.hu azonban kiderítette, hogy szó sincs az oktatásra fordítandó extra forrásokról. A megszüntetésre ítélt intézmény lényegében az év végére ütemezett forrásait csoportosítja át, azaz minden megmaradt forintot felélhet a nyárig. Gondoljunk bele, lényegében az éves költségvetés az adósságok miatt csak év közepéig tartott volna ki, ez a rendszer komoly alulfinanszírozottságára utal.

Emlékezetes, hogy januárról februárra a 3,3 milliárddal növekedett a tartozásállomány, amit a késedelmi kamat is jelentős összegekkel növelhetett.

De miért is ekkora baj ez, hogy egy intézmény feléli a megmaradt forrásait? Mivel egy úgy, továbbra is állami fenntartású rendszert kíván kialakítani a kormány, így az indulásnál sokat jelentene a Klik maradványa. Az új Klik - bár több, kisebb központ valósulhat meg - forrásainak megteremtése tehát valóban új források bevonását követeli meg, ez azonban nem szerepelt a tavaly elfogadott költségvetésben, vagyis az igencsak megcsappant tartalékhoz kell nyúlni.

A kormány vállát komoly teher nyomja: ha a Klikhez hasonlóan egy pazarló, más szempontból alultervezett költségvetésű, bürokratikus rendszert hoznak létre, csak további közpénzt égetnek el szemléletmódbeli és érdemi változtatások nélkül, ami a sokadik kudarca lenne az Orbán-kormány oktatáspolitikájának.

Hozzászólások

Pukli István: „A szöveges értékelés önmagában nem oldja meg az osztályozás problémáját”

Christopher Nolan Csillagok között című filmjében Cooper egy iskolai beszélgetés során szembesül azzal, milyen abszurd következtetésekre juthatunk, ha egyetlen adattal próbálunk leírni valami összetettet. Az iskolában mégis nap mint nap ezt tesszük. Egy számot rendelünk a gyerek teljesítményéhez, majd úgy kezeljük, mintha az a tudásáról is teljes képet adna. Az ötös jó tanulót, a kettes gyengét jelent. A bizonyítvány lezárja a vitát. Ritkán kérdezzük meg, mit mond valójában az osztályzat, és mit takar el. Vélemény

Lannert Judit a jövő évi költségvetés részleteiről: a béremelések mellett iskolafelújításokat is terveznek

Korszerű tanulási tereket, a pedagógusok és az oktatást segítő dolgozók bérezésének javítását, az egyetemi bérkülönbségek csökkentését, valamint az ifjúságpolitikára fordított keret megduplázását is ígéri Lannert Judit. A 2027-es költségvetésben az oktatási egyenlőtlenségek mérséklésére és a diákok jóllétének javítására helyeznék a hangsúlyt.