„Magyarország 100 év múlva” – Kreatív pályázat indul diákoknak

A pályázatokra általános iskolás, középiskolás és felsőoktatásban tanuló hallgatók is jelentkezhetnek, mutatjuk a részleteket.

  • Eduline

„A pályázat célja, hogy a fiatalok kreatív módon gondolkodjanak a társadalmat és a gazdaságot érintő kérdésekről, miközben felfedezik a statisztika vizuális, elemző és történetmesélő oldalát is” – írja a KSH. A pályázatot Buday László 20. századi magyar statisztikus és egyetemi tanár emlékére rendezik meg, aki 1914 és 1920 között a Központi Statisztikai Hivatal igazgatójaként dolgozott.

A pályázatot az alábbi kategóriákban és témákban hirdetik meg:

  • 7–13. évfolyamos tanulók (általános és középiskola) számára a feladat egy novella írása a következő témában: „Magyarország 100 év múlva” – egy kreatív jövőkép bemutatása, amely a jelen statisztikai adataira is épülhet. A részleteket erről ezen a linken találjátok meg.
  • 7–8. osztályos általános iskolások és 9-13. évfolyamos középiskolások számára a feladat egy rövid elemzést is tartalmazó prezentáció elkészítése, a következő témákból lehet választani: mezőgazdaság, nemzetközi összehasonlítások vagy időmérleg. A további részleteket ide kattintva ismerhetitek meg.
  • Felsőoktatási hallgatók számára (25 éves korig) a feladat egy infografika (mezőgazdaság, nemzetközi adatok, időmérleg) vizuális feldolgozása statisztikai adatok alapján. A részletek itt találhatók.
Buday László emlékére meghirdetett pályázat
KSH

A kategóriák legjobbai pénzjutalomban és értékes tárgynyereményekben részesülnek. Emellett kortól függetlenül jól mutat egy ilyen pályázati szereplés az önéletrajzban, akár jövőbeli tanulmányi lehetőség, akár munkalehetőség szempontjából.

A pályázatok beérkezési határideje 2026. szeptember 25.

Nyitókép: MOME

Hozzászólások

Pukli István: „A szöveges értékelés önmagában nem oldja meg az osztályozás problémáját”

Christopher Nolan Csillagok között című filmjében Cooper egy iskolai beszélgetés során szembesül azzal, milyen abszurd következtetésekre juthatunk, ha egyetlen adattal próbálunk leírni valami összetettet. Az iskolában mégis nap mint nap ezt tesszük. Egy számot rendelünk a gyerek teljesítményéhez, majd úgy kezeljük, mintha az a tudásáról is teljes képet adna. Az ötös jó tanulót, a kettes gyengét jelent. A bizonyítvány lezárja a vitát. Ritkán kérdezzük meg, mit mond valójában az osztályzat, és mit takar el. Vélemény

Lannert Judit a jövő évi költségvetés részleteiről: a béremelések mellett iskolafelújításokat is terveznek

Korszerű tanulási tereket, a pedagógusok és az oktatást segítő dolgozók bérezésének javítását, az egyetemi bérkülönbségek csökkentését, valamint az ifjúságpolitikára fordított keret megduplázását is ígéri Lannert Judit. A 2027-es költségvetésben az oktatási egyenlőtlenségek mérséklésére és a diákok jóllétének javítására helyeznék a hangsúlyt.