A köznevelési államtitkár emlékeztetett arra, hogy a nemzetközi kutatások, köztük az OECD megállapításai szerint a túlzott mobiltelefon-használat rontja a koncentrációt, zavarja az órai figyelmet, és negatívan hat a tanulási eredményekre. Felidézte, hogy még 2024-ben korlátozták a magyar köznevelésben a mobiltelefonok iskolai használatát.
Mint mondta, legfrisseb kérdőíves felmérésükben 16 ezer pedagógus vett részt, amely szerint a pedagógusok 81 százaléka egyetért a mobiltelefon-használat iskolai korlátozásával, és csak 8 százalék ellenzi.
„A pedagógusok tapasztalatai szerint a diákok jobban figyelnek, könnyebben bevonhatók az órába, nyugodtabb a tanulási környezet, és hatékonyabbá válik az oktatás. Vagyis a telefonok háttérbe szorításával több tér jut a valódi iskolai jelenlétnek, a tanulásnak, a koncentrációnak és a személyes kapcsolatoknak is” – mondta Maruzsa Zoltán.
Így telt a diákok első éve telefon nélkül
Már bővel eltelt az idő a 2024-es iskolai mobiltilalom óta, és kiderült, hogy a diákok többsége túlélte a „digitális detoxot” – de nem mindenki örömmel. Bár a jegyek javultak és a diákok a szünetekben többet beszélgetnek egymással, a szabályok kreatív kijátszása, a hiányérzet és a bizonytalanság új problémákat vetett fel.
