Az OpenAI új programja a mesterséges intelligencia segítségével tenné jövőállóvá az oktatási rendszereket: kormányokkal és egyetemekkel együttműködve csökkentené az oktatás és a technológia közti szakadékot, miközben a diákokat a gyorsan átalakuló munkaerőpiacra készíti fel.
Az OpenAI bemutatta az Education for Countries programot, amelynek célja, hogy segítsenek az országoknak jövőálló oktatási rendszereket és munkaerőt kiépíteni az AI segítségével.
A technológia története azt sugallja, hogy a legnagyobb gazdasági nyereségek nemcsak a találmányokból erednek, hanem abból, hogy az új képességeket széles körben elterjedt, mindennapi használattá alakítják. De az AI képességeinek javulásával is nő a „képességtöblet”, vagyis az AI-eszközök képességei és az aközti rés, ahogyan az emberek használják azokat – olvasható a közleményben.
Az oktatási rendszerek kulcsfontosságú útvonalat jelentenek, amelyen keresztül ez a szakadék megszűnik. Az előrejelzések szerint 2030-ra a munkavállalók által jelenleg használt alapvető készségek közel 40 százaléka fog megváltozni, nagyrészt az AI hatására. Az AI-eszközök, képzés és kutatás beépítésével az iskolák és egyetemek alapinfrastruktúrájába az oktatási rendszerek együtt fejlődhetnek ezekkel a változásokkal, és jobban felkészíthetik a diákokat arra, hogy boldoguljanak egy AI által uralt világban.
OpenAI oktatás országok számára
Az Education for Countries program kormányokkal és egyetemi szövetkezetekkel fog együttműködni, hogy az AI-t bevezessék az oktatási rendszerekbe, személyre szabják a tanulást, csökkentsék az adminisztratív terheket, és felkészítsék a diákokat a munkaerőpiacra.
A kezdeményezés fő elemei közé tartoznak a helyi igényekhez igazítható AI-eszközök, a tanulási eredményeket vizsgáló országos kutatások, a pedagógusoknak és diákoknak szóló AI-képzések és tanúsítványok, valamint egy globális partnerhálózat, amely a jó gyakorlatok megosztását és az AI felelős oktatási alkalmazását támogatja.
Ezekben az országokban vezetik be először
Elsőként Észtország, Görögország, az Olasz Egyetemi Rektorok Konferenciája (CRUI), Jordánia, Kazahsztán, Szlovákia, Trinidad és Tobago, valamint az Egyesült Arab Emírségek csatlakoztak a kezdeményezéshez. A következő csoportot 2026 későbbi részében jelentik be.
Észtország országos szinten vezette be a ChatGPT Edu-t az állami egyetemeken és középiskolákban, az első évben több mint 30 000 diákot, oktatót és kutatót elérve. Emellett hosszú távú nemzetközi kutatások zajlanak (például a Tartui Egyetemmel és a Stanforddal), amelyek azt vizsgálják, hogyan hat az AI a tanulási eredményekre.
Az AI bevezetése fokozatosan történik: először az oktatókat készítik fel eszközökkel és képzésekkel, majd a diákok hozzáférése következik. A felsőoktatásban már széles körben elérhető a ChatGPT Edu, míg a középiskolákban ellenőrzött pilotprogramok keretében vezetik be, a biztonság és a tantervi illeszkedés biztosításával. A folyamatot az OpenAI fiatalokat védő fejlesztései és az oktatók MI-műveltségét támogató tartalmak egészítik ki.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Az első egyetemi ügyintézések között a diákigazolvány igénylése is szerepel. Bár elsőre bonyolultnak tűnhet, néhány lépésből megvan – most végigvezetünk titeket a teljes folyamaton.
A gyógypedagógus-hiány jóval nagyobb lehet annál, mint amit az álláshirdetések alapján érzékelni lehet – erről beszélt Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke. A szervezet szerint miközben az ellátásra szoruló gyermekek száma az elmúlt másfél évtizedben megduplázódott, a szakemberhiány továbbra is súlyos problémát jelent.
Nem mindenki számára ért véget a felvételi a ponthatárhirdetéssel. Akik most lemaradtak a kiszemelt egyetemről, vagy eddig nem adtak be jelentkezést, hamarosan újra próbálkozhatnak: már megvan, mikor indul az idei pótfelvételi.
Számtalan mém és legenda kering a Neptunról, ami mégiscsak az egyetemisták legfontosabb felülete. A platform sok hallgató örömére 2025-ben megújult, és jóval átláthatóbb, mint a látszólag 2008-ból ránk maradt elődje. Mutatjuk, hogyan tudsz belépni, és mire tudod használni!
