Az OpenAI új programja a mesterséges intelligencia segítségével tenné jövőállóvá az oktatási rendszereket: kormányokkal és egyetemekkel együttműködve csökkentené az oktatás és a technológia közti szakadékot, miközben a diákokat a gyorsan átalakuló munkaerőpiacra készíti fel.
Az OpenAI bemutatta az Education for Countries programot, amelynek célja, hogy segítsenek az országoknak jövőálló oktatási rendszereket és munkaerőt kiépíteni az AI segítségével.
A technológia története azt sugallja, hogy a legnagyobb gazdasági nyereségek nemcsak a találmányokból erednek, hanem abból, hogy az új képességeket széles körben elterjedt, mindennapi használattá alakítják. De az AI képességeinek javulásával is nő a „képességtöblet”, vagyis az AI-eszközök képességei és az aközti rés, ahogyan az emberek használják azokat – olvasható a közleményben.
Az oktatási rendszerek kulcsfontosságú útvonalat jelentenek, amelyen keresztül ez a szakadék megszűnik. Az előrejelzések szerint 2030-ra a munkavállalók által jelenleg használt alapvető készségek közel 40 százaléka fog megváltozni, nagyrészt az AI hatására. Az AI-eszközök, képzés és kutatás beépítésével az iskolák és egyetemek alapinfrastruktúrájába az oktatási rendszerek együtt fejlődhetnek ezekkel a változásokkal, és jobban felkészíthetik a diákokat arra, hogy boldoguljanak egy AI által uralt világban.
OpenAI oktatás országok számára
Az Education for Countries program kormányokkal és egyetemi szövetkezetekkel fog együttműködni, hogy az AI-t bevezessék az oktatási rendszerekbe, személyre szabják a tanulást, csökkentsék az adminisztratív terheket, és felkészítsék a diákokat a munkaerőpiacra.
A kezdeményezés fő elemei közé tartoznak a helyi igényekhez igazítható AI-eszközök, a tanulási eredményeket vizsgáló országos kutatások, a pedagógusoknak és diákoknak szóló AI-képzések és tanúsítványok, valamint egy globális partnerhálózat, amely a jó gyakorlatok megosztását és az AI felelős oktatási alkalmazását támogatja.
Ezekben az országokban vezetik be először
Elsőként Észtország, Görögország, az Olasz Egyetemi Rektorok Konferenciája (CRUI), Jordánia, Kazahsztán, Szlovákia, Trinidad és Tobago, valamint az Egyesült Arab Emírségek csatlakoztak a kezdeményezéshez. A következő csoportot 2026 későbbi részében jelentik be.
Észtország országos szinten vezette be a ChatGPT Edu-t az állami egyetemeken és középiskolákban, az első évben több mint 30 000 diákot, oktatót és kutatót elérve. Emellett hosszú távú nemzetközi kutatások zajlanak (például a Tartui Egyetemmel és a Stanforddal), amelyek azt vizsgálják, hogyan hat az AI a tanulási eredményekre.
Az AI bevezetése fokozatosan történik: először az oktatókat készítik fel eszközökkel és képzésekkel, majd a diákok hozzáférése következik. A felsőoktatásban már széles körben elérhető a ChatGPT Edu, míg a középiskolákban ellenőrzött pilotprogramok keretében vezetik be, a biztonság és a tantervi illeszkedés biztosításával. A folyamatot az OpenAI fiatalokat védő fejlesztései és az oktatók MI-műveltségét támogató tartalmak egészítik ki.
Kitört a vakáció, elkezdődött a több mint két hónapos nyári szünet, ami a pihenés mellett arra is jó lehet, hogy elővegyétek a következő tanév kötelező olvasmányait. Mutatjuk, mely műveket kérik az általános iskolák évfolyamain.
A Corvinuson egy tanársegéd havi bruttó 600-900 ezer forintot, egy egyetemi tanár pedig akár 2,1 millió forintot is kereshet. A vezetői fizetések ennél is magasabbak: a rektor alapbére jelenleg közel 5,8 millió forint. Az intézmény szerint a cél az átláthatóbb bérezés és a bértranszparencia erősítése, miközben a lépéssel a hazai felsőoktatásban is úttörő szerepet vállalnak.
A szakképzésben dolgozók közalkalmazotti jogállásának visszaállítását, a tanítási évre vetített munkaidőkeret megszüntetését és átláthatóbb bérrendszer kialakítását is sürgeti a Pedagógusok Szakszervezetének szakképzési és felnőttképzési tagozata. A szervezet egy 24 pontból álló javaslatcsomagban foglalta össze azokat a problémákat, amelyek szerintük azonnali intézkedést igényelnek a szakképzésben.
Újabb diákok fejezték be általános iskolai tanulmányaikat a miskolci Dr. Ámbédkar Iskolában, amely olyan fiataloknak kínál második esélyt, akik korábban lemorzsolódtak az oktatásból vagy végzettség nélkül hagyták el az iskolarendszert.
A nevelést, oktatást közvetlenül segítő dolgozók közül sokak nettó fizetése még mindig „kettessel kezdődik” – mondta Tóth Tünde, a Pedagógusok Szakszervezetének alelnöke a szervezet tanévzáró sajtótájékoztatóján. A PSZ elfogadná, hogy július 1-jétől megvalósuljon a korábban ígért 25 százalékos béremelés, de szerintük ez csak szükséges, nem elégséges lépés lenne.
Ugyanannyi érettségi szünetet kapjanak a technikumban érettségiző diákok, mint a gimnazisták, hogy az írásbeli és a szóbeli között ne kelljen szakmai órákra járniuk, és akár szakmai vizsga nélkül is kaphassanak érettségi bizonyítványt.
A benyújtott törvényjavaslat célja a tankerületi fenntartású intézmények szakmai önállóságának növelése, az igazgatók jogköreinek bővítése, illetve a pedagógusok és más köznevelésben dolgozók kollektív jogainak helyreállítása. A javaslatok több olyan szabályt is módosítanának vagy hatályon kívül helyeznének, amelyeket a szakmai szervezetek évek óta napirenden tartanak.
