Hány pontos központi írásbeli kellett ahhoz tavaly, hogy behívjanak valaki szóbelizni egy elit hatosztályos gimnáziumba?

Nemsokára itt lesz a január 24-e, a 2026-os központi írásbeli időpontja. Ha hatosztályos elitgimibe készültök, akkor jó, ha tudjátok, tavaly hány pont kell ahhoz, hogy valakit behívjanak szóbelizni.

A szóbeli felvételiket az idei eljárásban 2026. március 2-e és március 19-e között tartják azokban a középiskolákban, ahol ez a felvételi eljárás része. Fontos tudni, aa az iskola kéri a szóbeli felvételit is, akkor annak behívási ponthatárait az iskolák a honlapjaikon teszik közzé, vagy arról tájékoztatást küldenek a hozzájuk jelentkező diákoknak.

Mivel középiskolánként változik a pontszámítás, ezért van olyan intézmény, ahol csak és kizárólag a központi írásbeli eredménye számít, míg máshol az általános iskolából hozott jegyeket is figyelembe veszik a szóbelire való behívásnál.

Középiskolai felvételi 2026

A tavalyi adatokból jól látszik, hogy az elitgimik szóbeli behívásához a központi írásbelin alsó hangon 73-76 pontot kellett írni.

Mutatjuk, topgimnáziumonként a hatodikosok szóbeli behívási ponthatárait.

Középiskolába felvételizel?

Lépj be te is a "Középiskolai felvételi 2026 - minden fontos infó egy helyen" Facebook-csoportba

Értesülj az elsők között többek között:

a felvételi követelményekről

a középiskolai pontszámításról

a legjobb gimnáziumokról

a központi írásbeliről

valamint az ideiglenes-és egyeztetett listákról.

 

Ha van kérdésed, tedd fel nyugodtan a csoportban, segítünk.

ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium (2026-os HVG-rangsor 1. hely)

  • angol NYEK (6+1): 75 pont/100 pont

A Radnótiban csak a központi írásbeli eredményei számítanak a szóbeli behívásnál. A magyart és a matekot is egyszeres súllyal számolják.

Budapest V. Kerületi Eötvös József Gimnázium (2026-os HVG-rangsor 2. hely)

A sulinavigator.hu adatai szerint:

  • német haladó: 127,4 pont/150 pont
  • angol haladó: 123,9 pont/150 pont

ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium (2026-os HVG-rangsor 6. hely)

  • angol: 86 pont/110 pont
  • német: 86 pont /110 pont

A központi írásbeli 100 pontot ér, a tanulmányi pontok 10-et.

Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium (2026-öo HVG-rangsor 7. hely)

A sulinavigator.hu adatai szerint:

  • speciális matek: 250 pont/300 pont
  • általános: 222 pont/300 pont

ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium (2026-os HVG-rangsor 10. hely)

A sulinavigator.hu adatai alapján

  • angol haladó: 74 pont/100 pont
  • német haladó: 74 pont/100 pont

Az Apáczaiban kizárólag a központi írásbeli eredményét veszik figyelembe annál, hogy kit hívjanak be a szóbelire.

Berzsenyi Dániel Gimnázium (Budapest) (2026-os HVG-rangsor 18. hely)

A sulinavigator.hu adatai szerint:

  • speciális matek: 119 pont/150 pont
Ha szeretnétek a januári vizsgára még egy kicsit gyakorolni, akkor a korábbi évek feladatlapjait az alábbi cikkünkben találjátok.
    Hozzászólások

    A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

    A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

    Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

    A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

    A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

    A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.