Orrtörést szenvedett egy 11 éves fiú testnevelésórán – édesapja szerint nem ez volt az első eset, hogy bántották a fiát az iskolában

Az apa szerint fia minden nap rettegve megy iskolába, a baleset okozóját azonban nem vonták felelősségre.

  • Eduline

Olyan erővel lökte fel egy évfolyamtársa az egyik német nemzetiségű tatabányai iskola 11 éves diákját testnevelésórán, hogy a gyerek orra eltört. A fiú édesapja az RTL Híradónak arról számolt be, hogy a fia már fél iskolába menni, mert többször bántalmazták és csúfolták társai.

A szülők orvoshoz vitték a fiút, ahol kiderült: mivel még növésben van, az orrtörés csak tíz év múlva, plasztikai műtéttel állítható helyre.

Az apa szerint az eset óta egy perc nyugta sincs, és úgy véli, hogy nem először fordult elő hasonló eset. Azt állítja, néhány nappal a mostani sérülés előtt ugyanaz a tanuló hasba vágta gyerekét. Emellett állítása szerint tavaly márciusban is történt egy hasonló baleset. Akkor a fiú koponyazúzódást szenvedett, ám az iskola erről még csak nem is értesítette a szülőket.

A mostani esettel kapcsolatban az intézmény jegyzőkönyve nem súlyos kategóriába sorolta a balesetet. A dokumentumban az iskola azt írja: „A baleset észlelése után a testnevelő tanárok azonnal ellátták a diákot.”

Hozzátették azt is, hogy az eset után az osztályfőnök megismételte a balesetvédelmi tájékoztatót. Az intézmény álláspontja szerint a baleset részben a megsérült gyerek hibájából történt.

Az édesapa ezzel szemben úgy látja, hogy az iskola nem kezeli megfelelően a problémát, és nem vonja felelősségre a bántalmazó diáktársat. Elmondása szerint több hasonló esetről is tud, és többször jelezte aggályait az iskolának, ám érdemi lépés nem történt.

Az iskola igazgatóját is kereste a híradó, ő viszont nem akart nyilatkozni.

Hozzászólások

Pukli István: „A szöveges értékelés önmagában nem oldja meg az osztályozás problémáját”

Christopher Nolan Csillagok között című filmjében Cooper egy iskolai beszélgetés során szembesül azzal, milyen abszurd következtetésekre juthatunk, ha egyetlen adattal próbálunk leírni valami összetettet. Az iskolában mégis nap mint nap ezt tesszük. Egy számot rendelünk a gyerek teljesítményéhez, majd úgy kezeljük, mintha az a tudásáról is teljes képet adna. Az ötös jó tanulót, a kettes gyengét jelent. A bizonyítvány lezárja a vitát. Ritkán kérdezzük meg, mit mond valójában az osztályzat, és mit takar el. Vélemény

Lannert Judit a jövő évi költségvetés részleteiről: a béremelések mellett iskolafelújításokat is terveznek

Korszerű tanulási tereket, a pedagógusok és az oktatást segítő dolgozók bérezésének javítását, az egyetemi bérkülönbségek csökkentését, valamint az ifjúságpolitikára fordított keret megduplázását is ígéri Lannert Judit. A 2027-es költségvetésben az oktatási egyenlőtlenségek mérséklésére és a diákok jóllétének javítására helyeznék a hangsúlyt.