Csak az eredményt közölték, hiányzott a szakmai párbeszéd és a valódi visszajelzés - sok pedagógus inkább egyoldalú tájékoztatásként élte meg az igazgatói elbeszélgetést.
A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének (PDSZ) felméréséből kiderült, hogy a TÉR-értékelések kapcsán az igazgatói elbeszélgetések között nagyok voltak a különbségek.
A válaszadók nagy része úgy érezte, hogy a megbeszélés inkább egyoldalú tájékoztatás volt, semmint valódi szakmai értékelés vagy párbeszéd - írják a nedolgozzingyen.hu oldalán.
Sok pedagógus szerint csak formalitás volt az egész, hiszen „semmiféle beszélgetés nem volt, csak egy papírt toltak elém a százalékkal”, míg másoknak csak az eredményt mondták meg, de a szakmai munkáról már nem esett szó. Voltak azonban olyanok, ahol az egész inkább egy ítélethirdetéshez hasonlított.
Ehhez képest azért arra is akadt példa, ahol a tanárok az igazgatótól kellemes élménnyel távoztak.
Nálunk az igazgató tényleg meghallgatott, és értelmes beszélgetés lett belőle.
- olvasható a PDSZ felmérésében.
Ami még ennél is aggasztóbb a válaszadók szerint, hogy nem azonos mérce alapján történt az értékelés. Az egyikük úgy fogalmazott, hogy az egyik kolléga semmivel sem dolgozott többet, mégis 10 százalékkal jobb eredményt ért el, de más is kiemelte, hogy „látszott, hogy nem ugyanazt a mércét alkalmazták, voltak kedvencek.”. És akadt olyan is, aki szerint "a mérce a vezető hangulatától függött, nem a munkától.”
A kérdőívet kitöltő pedagógusok nagy része pedig úgy tudja, hogy az igazgatók számára előírták, hányan kerülhetnek a kiemelkedő kategóriába.
Az Eduline-on korábban beszámoltunk arról, hogy azok a pedagógusok, akik 80 pont feletti eredményt érnek el a teljesítményértékelésen 20 és 60 ezer forintnyi béremelést kaphatnak a tanároknak az igazgatók döntése szerint, és ezeket az emeléseket fix összegből kell kigazdálkodniuk a tankerületeknek.
A kisiskolák tanárhiánya és a kisgimnáziumok elitképzővé válása nem elszigetelt hibák, hanem a jelenlegi oktatási szerkezet „erővonalai”, amelyek a rendszer gyökeres reformjáért kiáltanak Dr. Gyarmathy Éva klinikai és neveléslélektani szakpszichológus, egyetemi tanár szerint.
„Szinte bárhol voltam állásinterjún, mikor megtudták, hogy levelező tagozatos hallgató vagyok, egyből húzni kezdték a szájukat” – számolt be tapasztalatairól az Eduline-nak egy egyetemista. Példája azonban korántsem egyedi: több levelezős hallgató számolt be hasonló nehézségekről.
Megszűnhet a 45 perces iskola-előkészítő foglalkozás, újra az óvodák dönthetnének az iskolaérettségről, és az oviKRÉTA is átalakulhat. Többek között ezeket a változtatásokat javasolta az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumnak a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület.
Tizennégy pontos szakmai javaslatcsomagot kaptak az általános iskolák, amelynek célja, hogy csökkenjen az alsó tagozatos diákok terhelése, és több idő jusson mozgásra, kreatív tevékenységekre, valamint tapasztalati tanulásra. Az intézmények már a 2026/2027-es tanévtől alkalmazhatják az ajánlásokat – írta Facebook-oldalán Lannert Judit oktatási miniszter.
@eduline.hu Az első egyetemi ügyintézések között a diákigazolvány igénylése is szerepel. Bár elsőre bonyolultnak tűnhet, néhány lépésből megvan – most végigvezetünk titeket a teljes folyamaton.😉 #diákigazolvány #egyetem #neptun #eduline #foryou ♬ eredeti hang - eduline.hu
Kizárólag diplomások lehetnek óvónők, az óvodai nevelőket pedagógiai vagy gyógypedagógiai asszisztensként lehet alkalmazni a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) javaslata alapján, melyet a szervezet az oktatási minisztériumhoz nyújtott be.
21 ezer diákból választották ki őket a genfi programba.
Nemcsak magasabb fizetéseket, hanem kiszámíthatóbb bérrendszert és minden ledolgozott túlóra kifizetését is szeretné elérni a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ).
Nem volt közvetlen egyeztetés a törvénytervezetről, mégis elküldte részletes észrevételeit a Pedagógusok Szakszervezete (PSZ) a szakminisztériumnak, melyben többek között egyetértettek a kancellári rendszer megszüntetésével, de javasolják az oktató elnevezés kivezetését és azt, hogy a főigazgatói poszthoz pedagógusi végzettségre is legyen szükség.
