Ezek a kötelező olvasmányok a középiskolásoknak

Hosszú listán kell átrágnotok magatokat a középiskolás éveitek alatt.

  • Székács Linda

A magyar és a nemzetközi irodalom számos jelentős alakjának művét kell elolvasnotok a középiskolás éveitek alatt. A 2020-as Nemzeti alaptantervben hosszú listát találhattok arról, hogy pontosan mik a kötelező olvasmányok.

Ha kilencedik vagy tizedik osztályba jártok, a 2020-as Nemzeti Alaptanterv szerint meghatározott kerettanterv az alábbi kötelező olvasmányokat írja elő számotokra:

  • Homérosz: Odüsszeia (részletek)
  • Szophoklész: Antigoné
  • Biblia (részletek az Ószövetségből és az Újszövetségből.
  • Dante Alighieri: Isteni színjáték – Pokol (részletek)
  • François Villon: A nagy testamentum (részletek)
  • Boccaccio: Dekameron, Első nap 3. novella
  • William Shakespeare: Romeo és Júlia vagy Hamlet, dán királyfi
  • Zrínyi Miklós: Szigeti veszedelem (részletek)
  • Mikes Kelemen: Törökországi levelek (1., 37., 112.)
  • Molière: A fösvény vagy Tartuffe
  • Katona József: Bánk bán
  • Vörösmarty Mihály: Csongor és Tünde
  • Petőfi Sándor: A helység kalapácsa (részlet)
  • Jókai Mór: A huszti beteglátogatók (novella)
  • Jókai Mór: Az arany ember

Ha pedig tizenegyedik vagy tizenkettedik osztályosak vagytok, nektek ezeket kell elolvasnotok:

  • Honoré de Balzac: Goriot apó (részletek) vagy Stendhal: Vörös és fekete (részletek)
  • Henrik Ibsen: A vadkacsa vagy Nóra (Babaotthon) vagy Anton Pavlovics Csehov: A sirály vagy Ványa bácsi
  • Lev Nyikolajevics Tolsztoj: Ivan Iljics halála
  • Samuel B. Beckett: Godot-ra várva vagy Friedrich Dürrenmatt: A fizikusok vagy A nagy Romulus
  • Arany János: Toldi estéje
  • Madách Imre: Az ember tragédiája
  • Mikszáth Kálmán: Beszterce ostroma
  • Herczeg Ferenc: Az élet kapuja
  • Babits Mihály: Jónás könyve, Jónás imája
  • Móricz Zsigmond: Úri muri, Tragédia
  • Wass Albert: Adjátok vissza a hegyeimet!
  • Örkény István: Tóték
  • Szabó Magda: Az ajtó

Hogy mikor, és pontosan melyiket kell elolvasnotok, arról a tanév elején és közben is tájékoztatni fog titeket a magyartanárotok. A kötelező olvasmányok tartalmát pedig általában valamilyen formában számon is kérik. Lehet, hogy olvasónaplót kell írnotok, vagy dolgozat lesz a kért művekből.

 

Hozzászólások

Pedagógusok, dolgozók a szakképzésről: „Nem diákbarát, nem oktatóbarát, pedagógiailag meg öngól”

Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.

Miklós György: „Olyan nagy különbségek vannak egyes iskolák között, hogy még egy 5-ös osztályzat sem mindenhol ugyanazt jelenti”

A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.

Először díjazták azokat az iskolákat, amelyek a legtöbbet tesznek a diákok egészségéért

Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.

„A nyolcosztályos általános iskola olyan, mint az egykulcsos adórendszer: a háttérben a különböző érdekek már rég szétszedték”

Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.

Ideiglenesen katolikus iskola működik a vitnyédi táborban

A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.