Ezek a kötelező olvasmányok a középiskolásoknak

Hosszú listán kell átrágnotok magatokat a középiskolás éveitek alatt.

  • Székács Linda

A magyar és a nemzetközi irodalom számos jelentős alakjának művét kell elolvasnotok a középiskolás éveitek alatt. A 2020-as Nemzeti alaptantervben hosszú listát találhattok arról, hogy pontosan mik a kötelező olvasmányok.

Ha kilencedik vagy tizedik osztályba jártok, a 2020-as Nemzeti Alaptanterv szerint meghatározott kerettanterv az alábbi kötelező olvasmányokat írja elő számotokra:

  • Homérosz: Odüsszeia (részletek)
  • Szophoklész: Antigoné
  • Biblia (részletek az Ószövetségből és az Újszövetségből.
  • Dante Alighieri: Isteni színjáték – Pokol (részletek)
  • François Villon: A nagy testamentum (részletek)
  • Boccaccio: Dekameron, Első nap 3. novella
  • William Shakespeare: Romeo és Júlia vagy Hamlet, dán királyfi
  • Zrínyi Miklós: Szigeti veszedelem (részletek)
  • Mikes Kelemen: Törökországi levelek (1., 37., 112.)
  • Molière: A fösvény vagy Tartuffe
  • Katona József: Bánk bán
  • Vörösmarty Mihály: Csongor és Tünde
  • Petőfi Sándor: A helység kalapácsa (részlet)
  • Jókai Mór: A huszti beteglátogatók (novella)
  • Jókai Mór: Az arany ember

Ha pedig tizenegyedik vagy tizenkettedik osztályosak vagytok, nektek ezeket kell elolvasnotok:

  • Honoré de Balzac: Goriot apó (részletek) vagy Stendhal: Vörös és fekete (részletek)
  • Henrik Ibsen: A vadkacsa vagy Nóra (Babaotthon) vagy Anton Pavlovics Csehov: A sirály vagy Ványa bácsi
  • Lev Nyikolajevics Tolsztoj: Ivan Iljics halála
  • Samuel B. Beckett: Godot-ra várva vagy Friedrich Dürrenmatt: A fizikusok vagy A nagy Romulus
  • Arany János: Toldi estéje
  • Madách Imre: Az ember tragédiája
  • Mikszáth Kálmán: Beszterce ostroma
  • Herczeg Ferenc: Az élet kapuja
  • Babits Mihály: Jónás könyve, Jónás imája
  • Móricz Zsigmond: Úri muri, Tragédia
  • Wass Albert: Adjátok vissza a hegyeimet!
  • Örkény István: Tóték
  • Szabó Magda: Az ajtó

Hogy mikor, és pontosan melyiket kell elolvasnotok, arról a tanév elején és közben is tájékoztatni fog titeket a magyartanárotok. A kötelező olvasmányok tartalmát pedig általában valamilyen formában számon is kérik. Lehet, hogy olvasónaplót kell írnotok, vagy dolgozat lesz a kért művekből.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.