15 tantárgyból 37 diák jutott be az OKTV idei döntőibe ebből a vidéki középiskolából

A Szegedi Radnóti Miklós Gimnázium közel negyven diákja jutott be az idei Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntőjébe valamilyen tantárgyból.

  • Székács Linda

A Szegedi Radnóti Miklós Kísérleti Gimnáziumból a 2023/24-es tanévben 15 különböző tantárgyból 37 diák jutott be az Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntőjébe - hívta fel rá az Eduline figyelmét az intézményvezető, Dr. Nagy Anett.

Úgy tudom, hogy ezzel az eredménnyel a Fazekas Gimnázium mögött másodikak vagyunk az összesített országos rangsorban, a vidéki iskolák között pedig az elsők

- írja az igazgató.

A gimnázium összesítése szerint ezekből a tantárgyakból szerepeltek eredményesen a diákok az idei OKTV döntőiben, zárójelben a döntőbe jutott diákok számával:

  • angol nyelv (2)
  • biológia (7)
  • digitális kultúra (2)
  • filozófia (3)
  • fizika (4)
  • földrajz (4)
  • kémia (3)
  • magyar (1)
  • matematika (6)
  • német nyelv (2)
  • spanyol nyelv (1)
  • történelem (2)

A Szegedi Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium egyébként a HVG 2024-es középiskolai rangsora szerint az ország 50. legjobb középiskolája. A teljes rangsort ide kattintva nézhetitek meg.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter