A nevelést-oktatást közvetlenül segítő dolgozók nemcsak a pedagógusok munkáját támogathatják, hanem bizonyos feltételekkel önálló foglalkozásokat is tarthatnak az iskolákban. Szaktanári órák megtartására azonban a munkakörük nem jogosítja fel őket. A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint a gyakorlatban mégis előfordul, hogy a pedagógiai asszisztensekre olyan feladatokat bíznak, amelyeket a végzettségük alapján nem láthatnának el.
A pedagógiai asszisztensek, gyógypedagógiai asszisztensek, iskolatitkárok és óvodatitkárok megfelelő alapképzettség birtokában, az intézmény igazgatójának jóváhagyásával úgynevezett egyéb foglalkozásokat tarthatnak – hívta fel a figyelmet a PDSZ a Pénzcentrumnak adott válaszában.
Ebbe a kategóriába tartozhatnak például a szakkörök, az egyéni és csoportos fejlesztések, valamint a tehetséggondozó foglalkozások. Ez azonban nem jelenti azt, hogy a NOKS-dolgozók szaktanári órákat is tarthatnának a megfelelő pedagógusi végzettség nélkül.
A szakszervezet szerint az intézmények a gyakorlatban nem mindig tartják be a munkakörökre vonatkozó korlátozásokat. Előfordul, hogy a pedagógiai asszisztenseket nemcsak gyermekfelügyeletre osztják be, hanem önálló tanórák megtartására is, noha erre a munkakörük és a végzettségük nem jogosítja fel őket.
Korábban az Eduline-nak négy nevelést-oktatást közvetlenül segítő dolgozó számolt be arról, hogy a létszámhiány miatt sokszor a munkaköri leírásukon túlmutató feladatokat is el kell látniuk. Nagyfi Tamás, aki rendszergazdaként dolgozik egy kétszáz fősnél kisebb általános iskolában, például arról beszélt, hogy három tanéven keresztül digitális kultúrát is tanított, emellett osztályokban helyettesít, és a gyerekeket úszásra, illetve korcsolyázni is elkíséri. A rendszergazda szerint az intézményben mindössze három NOKS-dolgozó van, így ha valaki hiányzik, nekik is be kell segíteniük.
Ha bárki hiányzik, valakinek be kell segítenie, tehát ha van egy betöltetlen álláshely, az is a NOKS-os dolgozókra szakad. Szerintem ez egy rendszerszintű probléma
– mondta korábban az Eduline-nak. Hasonló tapasztalatokról számolt be Tóth Tamásné Zsuzsanna pedagógiai asszisztens is, aki szerint az óvodákban sokszor annyira összemosódnak a feladatkörök, hogy az asszisztenseket afféle „három az egyben instant kávéként” kezelik. Ha hiányzik egy óvodapedagógus, bizonyos időszakokban nekik kell a gyerekekkel maradniuk, miközben a saját feladataikat is el kell látniuk.
Nem két lépcsőben, nem idén és nem 25 százalékot emel a kormány. 2027-től átlagosan 21,5 százalékkal emelkedik a nevelést-oktatást segítő dolgozók nettó bére – jelentette be Magyar Péter miniszterelnök a jövő évi költségvetés terveinek ismertetésekor.
A tavalyi első helyezett kicsúszott még a top5-ből is, vidéki gimnázium is bekerült a legjobb háromba, és volt olyan gimnázium, amelyik 25 helyet javított - mutatjuk az ország legjobb 15 gimnáziumát 2027-ben.
Mintegy 30 millió forintból újítottak fel egy korábban rossz állapotú épületet a Borsod-Abaúj-Zemplén vármegyei Ormosbányán, ahol a hátrányos helyzetű gyerekek tanulását segítő tanoda nyílt. A Tanulj, Tesó! Alapítvány új közösségi terében a diákok személyre szabott fejlesztést, korrepetálást és szakköri foglalkozásokat kapnak, de a tervek szerint a családok támogatására is nagy hangsúlyt fektetnek majd.
Megszakította az együttműködést az Amnesty International Magyarországgal a verőcei Géza Fejedelem Református Általános Iskola, miután a Fidesz-KDNP-hez közel álló média és politikusok LMBTQ-érzékenyítéssel és genderpropagandával vádolták meg az intézményt.
A nevelést-oktatást közvetlenül segítő dolgozók nemcsak a pedagógusok munkáját támogathatják, hanem bizonyos feltételekkel önálló foglalkozásokat is tarthatnak az iskolákban. Szaktanári órák megtartására azonban a munkakörük nem jogosítja fel őket. A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint a gyakorlatban mégis előfordul, hogy a pedagógiai asszisztensekre olyan feladatokat bíznak, amelyeket a végzettségük alapján nem láthatnának el.
Október 25-én, vasárnap hajnalban ismét átállunk a téli időszámításra, miközben az Európai Unióban továbbra sem sikerült megegyezni a már nyolc éve napirenden lévő óraátállítás végleges eltörléséről. Több mint negyven európai parlamenti képviselő sürgeti a tagállamokat, hogy végre történjen előrelépés az ügyben.
Az Európai Parlament az Európai Bizottság által javasolt 40,827 milliárd euró helyett 47,388 milliárd eurós keretösszeget szeretne biztosítani az Erasmus következő hétéves időszakára. A képviselők hangsúlyozták, hogy a nagyobb költségvetés elengedhetetlen ahhoz, hogy a program ne csupán egy szűk réteg kiváltsága legyen, hanem a különböző társadalmi és gazdasági hátterű fiatalok számára is valós lehetőséget nyújtson.
