Kiderült, kik kapták idén a Magyarország jó tanulója, jó sportolója díjat

Mutatjuk a részleteket.

Tavasszal pályázhattak azok felsősök "A Magyarország jó tanulója, jó sportolója díjra", akik a 2022/2023 tanévben nemcsak szép 4,8-n bizonyítványt vittek haza, hanem a sportban is kiemelkedő eredményt értek. Csak olimpiai, paralimpiai sportágakat, illetve a Nemzeti Versenysport Szövetség tagszervezetei által képviselt valamennyi sportágában elért eredményeket vették figyelembe.

A versenyek közül is csak kizárólag az alább felsorolt versenyeken elért 1-6. helyezéseket vették figyelembe:

Hazai versenyek:

  • Korosztályos Országos Bajnokság
  • Diákolimpia
  • FODISZ Diákolimpia

Nemzetközi versenyek:

  • Ifjúsági Olimpia (YOG)
  • Korosztályos Világbajnokság
  • Korosztályos Európa-bajnokság
  • Európai Ifjúsági Olimpiai Fesztivál (EYOF)
  • Iskolai Világbajnokság (ISF)
  • Korosztályos Világkupa
  • Speciális Világjátékok

A Értékelő Bizottság javaslata alapján több nyertest meghívnak a díjátadó ünnepségre, a többi díjazottnak pedig vagy postán küldik el az elismerő oklevelet vagy az iskolában vehetik át. Ezen az oldalon tudjátok megnézni, hogy kik kapták idén a Magyarország jó tanulója, jó sportolója díjat.

 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.