3,4 milliárd forintos adóssága van a Klebelsberg Központnak

Míg a köznevelésben egyre gyűlik az adósság összege, a másik tárcához tartozó szakképzésben ez ismeretlen fogalom.

  • Székács Linda

Történelmi csúcsra, márciusra 134 milliárd forintra emelkedett a közintézmények adóssága - írja a Népszava.

A Magyar Államkincstár adatai szerint a kifizetetlen és lejárt adósságok összege december óta 68 milliárd forinttal nőtt, körülbelül három hónap alatt tehát megduplázódott.

A közintézményeknek

  • 1,3 milliárd forint az állammal szembeni adó-, és járuléktartozásuk,
  • 22 milliárd közüzemi adósság,
  • 85 milliárd kifizetetlen árú-, és szolgáltatási számlákból származik,
  • további 21 milliárd forintot pedig "egyéb" kategóriába sorolt az államkincstár.

Ebből 51 milliárd forint olyan kifizetetlen számlákból származik, amiknek az elmúlt hatvan napban járt le a fizetési határideje.

A leginkább adós területek az egészségügy, rendvédelem, büntetés végrehajtás és az oktatás, amik mind a Pintér Sándor vezette Belügyminisztériumhoz tartoznak.

A lap szerint az oktatás, vagyis a Klebelsberg Központ adóssága az első negyedév végén 3,4 milliárd forint volt, ami egyébként a teljes összeget nézve nem számottevő, ezért érthetetlen, hogy miért nem rendezik. Ugyanakkor hozzáteszik: a szakképzésért felelős Kulturális és Innovációs Minisztérium esetében ismeretlen fogalom a tartozás. A szakképzés finanszírozását tehát meg tudja oldani a kormány, de a Pintér Sándor tárcájához tartozó közoktatásét valamiért nem.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.