Az amerikai OpenAI kutatólaboratórium által tavaly novemberben bemutatott ChatGPT összesen 32 pontot szerzett a százpontos magyar középiskolai felvételin.
A Qubit „megoldatta” a mesterséges intelligenciával a nyolcadikos diákok tavalyi központi felvételi feladatsorát. A maximális pontszám magyarból és matekból is 50-50 szokott lenni. Tavaly a végzős általános iskolások magyarból átlagosan 30, matematikából pedig 22,6 pontot gyűjtöttek össze.
A ChatGPT ennél jóval alacsonyabb pontszámot hozott össze: magyarból 20-at, matekból 12-t szerzett – szintén a maximális 50-50-ből.
A lap azt írja, a mesterséges intelligencia jellemzően azoknál a feladatoknál akadt el, ahol képeket, táblázatokat, grafikonokat kellett volna értelmezni, más feladatoknál viszont meglepően ügyes volt, pedig nem magyar szövegeken tanították be a nyelvi modelljét. A Qubit kiemeli például, hogy az amerikai orvosi szakvizsgán a ChatGPT meglepően jó eredményt ért el.
A mesterséges intelligenciának például alaposan meggyűlt a baja azzal a feladattal, amely Lackfi János névötleteit kellett beazonosítani. Az ormányos füllencs az elefánt lenne, a pironkás nyurgaliba pedig a flamingó. A nyolc állatnév közül azonban csak kettőt sikerült beazonosítani, az ormányos füllencshez például krokodilt írt.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
