Több ezer tanár tüntetett Lisszabonban, magasabb fizetést követelnek

Magyarország és Skócia után a portugál tanárok is beálltak a sorba; magasabb béreket, jobb munkakörülményeket és az oktatási miniszter lemondását is követelik.

  • Eduline

December eleje óta sztrájkolnak, szombaton pedig utcára is vonultak a pedagógusok Portugáliában – számolt be róla a Reuters.

A hírügynökség értesülései szerint szomat délután több tízezer pedagógus és iskolai dolgozó vonult Lisszabon utcáira, hogy magasabb béreket és jobb munkakörülményeket követeljenek.

Az elmúlt évek legnagyobb, de békés demonstrációját a Union of All Education Professionals (STOP) szakszervezet szervezte, amely többek között az ország oktatási minisztere, Joao Costa lemondását követeli.

Méltányos fizetést érdemlünk, mert egész életünkben dolgoztunk, sosem voltunk korruptak és sosem loptunk, ellentétben azzal a rossz példával, ami a politikusoktól ered

– nyilatkozta egy 62 éves történelemtanár.

A fizetési rendszer szerint a pályakezdő tanárok Portugáliában havonta 1100 eurót, átszámítva körülbelül 440 ezer forintot keresnek, de az évek óta tanító, nyugdíj felé közeledő pedagógusok bére sem éri el a 2000 eurót.

„Jó lenne, ha a demonstrációt nézve a miniszterek alaposan átgondolnák a következő lépésüket, mert következményeket és komoly intézkedéseket akarunk” – tette hozzá egy matematikatanár, Aitor Matos.

A tüntetők között voltak, akik feketét viseltek, hogy így „gyászolják” a közoktatást, mások pedig arról számoltak be, hogy folyton olyan tankerületekbe helyezik őket, amelyek messze vannak az otthonuktól, az utazás miatt pedig veszítenek az amúgy is alacsony béreikből.

Tisztelniük kell minket. Meg kell adniuk nekünk, ami jogosan a miénk, és nem vehetik el azt a keveset is, amink van

– mondta a Reuters újságíróinak Lucinda Lopes, egy 52 éves gyógypedagógus.

*Képünk illusztráció

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.