Sorra szólalnak meg tanárok, szakszervezetek a nemrég kiszivárgott új, "belső" tanári értékelési rendszerrel kapcsolatban. Volt olyan, akinek ez volt az utolsó csepp, más felfogni sem tudja, hogy szolgálhatja ez a diákok és az oktatásban dolgozók érdekét.
A legijesztőbb az egészben mégis az, hogy ez megszűnteti az egyéni helyzetek figyelembevételét, a pluralitást. Sőt, innentől kezdve a gyerek csak egy százalék, egy egység a statisztikai táblázatban. Semmi több. Nem önálló, érző ember, csak adat. Ez pedig nem csak borzasztó, de orwelli is. Igen, a te gyerekedet veszi semmibe az egész. Ettől persze nem kell megvédeni, vagy pont ez a védelem?
Megjelent ugyanis az oktatás átalakításáról szóló terv, amiben nincs benne az "elavult NAT átalakítása, a diákok terheinek csökkentése, a 21. század elvárásai mentén való változtatás, a méltatlan körülmények javítása, a pedagógusképzés megújítása, az önálló oktatásügyi minisztérium" - sorolja Balatoni József, azaz Jocó bácsi posztjában, de akkor mégis mi van benne?
Pedagógus béremelés, teljesítmény alapján. Előre vállalt mutatók alapján emelkedhet, vagy csökkenhet egy tanár bére, egy éves ciklusokban...
Mik is ezek, amik lehetnek a pontrendszer elemei?késések csökkentése
szövegértés javítása százalékos aránybanmagyarságtudat erősítésére irányuló programok szervezése darabszámrahiányzások csökkentéseeredmények javulás10 fő indítása országos versenyenÉs mindezt megfejeli például az elvárt etikus viselkedés, vagy megfelelő megjelenés...
A népszerű töritanár szerint ez "pedagógusként pedig ez nem más, mint egy sztahanovista munkaversenybe oltott éhezők viadala. A valódi problémákról persze nincs szó. Ez csak rend és csend. Semmi más. De ezt is ígérték. Azt ne feledjétek, mindezt aki kitalálta, irányítja, az a következőt is mondta:
Nem értek az oktatáshoz..."
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint önmagában nem jelent megoldást, hogy a minisztérium a Tanítanék Mozgalmat kérte fel a „feketelistázott” pedagógusok ügyeinek összegyűjtésére. A szakszervezet úgy véli, a probléma rendszerszintű, ezért nem egyedi esetek kivizsgálására, hanem a döntési mechanizmus átalakítására lenne szükség.
A kommunikáció- és médiatudomány idén is a legnépszerűbb bölcsész alapszakok közé tartozott. Az állami ösztöndíjas, nappali alapképzések közül 1505-en jelölték meg első helyen valamelyik kommunikáció szakot, míg összesen 6316 jelentkezés érkezett ezekre a képzésekre.
A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint önmagában nem jelent megoldást, hogy a minisztérium a Tanítanék Mozgalmat kérte fel a „feketelistázott” pedagógusok ügyeinek összegyűjtésére. A szakszervezet úgy véli, a probléma rendszerszintű, ezért nem egyedi esetek kivizsgálására, hanem a döntési mechanizmus átalakítására lenne szükség.
Sokaban felmerülhet már a ponthatárok kihirdetése után, hogy mi történik, ha mégsem tudják szeptemberben elkezdeni az egyetemet. Betegség, külföldi lehetőség, családi okok vagy más élethelyzet miatt előfordulhat, hogy már az első féléveteket is passzív státuszban kezdenétek. Összeszedtük a legfontosabb tudnivalókat.
A ponthatárokat már kihirdették, de vannak, akik még a besorolási döntésről szóló határozatot nem kapták meg.
Ha az általános felvételin nem sikerült bekerülnötök egyetlen megjelölt képzésre sem, a pótfelvételi még újabb esélyt jelenthet. De vajon ilyenkor is lehet állami ösztöndíjas helyet találni, vagy már csak önköltséges képzések közül választhattok?
A választójogi korhatár csökkentése visszatérő kérdés Európában, és Magyar Péter révén most itthon is napirendre került.
