Megelégelte, hogy a diákjai egészségtelen ételeket, vagy épp semmit sem hoznak magukkal ebédre.
Saját pénzéből finanszírozza a rászoruló diákok ebédjeit egy angliai iskola pedagógusa – írja a Voice Online.
A kelet-londoni Eastlea Community School nyelvtanára, John Gnahore azt követően döntött így, hogy észrevette; néhányan csak egészségtelen rágcsálnivalókat vagy semmit sem hoznak magukkal ebédre, az ebédidőt pedig inkább a tantermekben töltik.
Mivel a pedagógus – aki 1994-ben menekültként érkezett az országba - gyermekkorában maga is megtapasztalta, hogy milyen éhezni, elhatározta, hogy a saját pénzén fogja kifizetni a rászoruló gyerekek iskolai ebédjének költségeit, hosszas tervezés után pedig egy ételbankot is létrehozott az intézményben.
Nehéz mindent beilleszteni, hiszen tanárként egyébként is sok a tennivalónk, rengeteg stresszel kell szembenéznünk. Ugyanakkor nagyon jó érzés segíteni a gyerekeken és a családokon, hiszen ha figyelmen kívül hagyjuk a problémát, rengeteg gyereket veszíthetünk
– mondta.
A Food Foundation 2022-es felmérése szerint az Egyesült Királyságban közel kétmillió gyermek él olyan háztartásban, ahol nem tudnak megfelelő minőségű vagy mennyiségű élelmiszert biztosítani számukra, emiatt pedig fokozottabban érintik őket az alultápláltsággal és vitaminhiánnyal összefüggő betegségek, növési rendellenességek.
Az ország egyik legnagyobb tanári szakszervezete, a National Union of Women’s Teacher szeptemberi felmérése szerint a pedagógusok 58 százaléka adott már élelmiszert, ruhákat vagy pénzt nehéz helyzetben lévő diákjainak.
Patrick Roach, a NASUWT főtitkára szerint emiatt (is) létfontosságú, hogy az oktatási intézmények nagyobb mértékű támogatást kapjanak ahhoz, hogy segíthessenek a nehézségekkel küzdő gyerekeken és családtagjaikon.
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium szerint Lannert Judit nem változtatta meg a csömöri iskola igazgatójának kinevezéséről szóló korábbi döntését. A tárca lapunknak azt írta, egyetlen miniszteri döntés született Bátovszky János megbízásáról, a félreértést pedig a Dunakeszi Tankerületi Központ hibás kommunikációja okozta. A minisztérium azt is elárulta, miért hosszabbították meg egy évvel az igazgató megbízását.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Augusztus 18-án újabb egyeztetést tartottak a szakképzés helyzetéről, amelyen Naderi Zsuzsanna, szakképzésért és felnőttkori tanulásért felelős államtitkár, valamint a minisztérium jogi és szakképzési területének képviselői is részt vettek.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
Szeptember 4-ig várják az adományokat.
