Egy ezüst- és egy bronzérmet szereztek magyar diákok a nemzetközi informatikai versenyen

Két érmet szerzett a magyar csapat a Nemzetközi Informatikai Diákolimpián, amelyet jövőre Szegeden tartanak majd meg.

  • Eduline

Molnár István Ádám, a miskolci Földes Ferenc Gimnázium kilencedikes diákja ezüstérmes, Czanik Pál, a budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium diákja bronzérmes lett – jelentette be a Facebookon a Neumann János Számítógéptudományi Társaság. Máté Lőrinc és Németh Márton – mindketten tizenegyedikesek a budapesti Fazekas-gimnáziumban – dicséretet kaptak.

A Nemzetközi Informatikai Diákolimpiát idén Indonéziában tartották, de hibrid formában – a diákok egy része online, mások személyesen vettek részt a versenyen.

Exkluzív hírünk van: két éremmel gazdagodott Magyarország a Nemzetközi Informatikai Diákolimpián (IOI 2022)! Molnár...

Posted by Neumann Társaság - NJSZT on Sunday, August 14, 2022

A nemzetközi diákolimpián a világ legjobb IT-s diákjai – idén majdnem 360-an – indulnak, akik két versenynapon vesznek részt. Jövőre Szegeden rendezik meg az informatikai versenyt. 

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.