Áll a bál Makón: az utolsó pillanatban tudták meg, hogy kiköltöztetik egy iskolából a diákokat

A tankerület a szülők és feltehetően a tanárok feje fölött döntött arról, hogy bezárják a makói Bartók Béla zeneiskolát, a gyerekeket pedig másik épületbe költöztetik.

  • Eduline

Mostanra egyetlen állami iskola maradt Makón, a többi már régóta egyházi fenntartásba került. Egy mostani átszervezés ezt a több tagintézményből álló állami Makói Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskolát érinti, ezen belül a Bartók Béla Székhelyintézményét - írja a hvg.hu.

Az oldal szerint elvileg vadonatúj, hivatalosan még át sem adott, 2,4 milliárd forintból megépült tantermekben tanulhatnak ősztől a diákok, az érintetteket viszont csak az utolsó pillanatban értesítették, jóval a beiratkozások után, a tanév befejezése előtt öt nappal.

Nem is értesítették az érintetteket

A szülők első körben szóbeszédből tudták meg néhány napja, hogy mi vár szeptembertől a gyerekekre, majd hétfőn szülői értekezletre hívták őket a fenntartók, a Hódmezővásárhelyi Tankerület vezetői, de itt sem kaptak teljes körű, megnyugtató válaszokat.

A Bartókban egyébként az Oktatási Hivatal adatai szerint 27 tanterem állt rendelkezésre, míg az új iskolában 16 van. Az elsősöket már beíratták az iskolába abban a hiszemben, hogy a belvárosi iskolába fog járni a gyermekük, most úgy néz ki, hogy két kilométerrel távolabb kell reggelente odaérniük a becsengetésre. A szülők továbbra sem értik, a 16 teremben hogyan férnek majd el a két tagintézmény osztályai (az Almási iskolásokkal együtt), ráadásul a zenei oktatáshoz több, speciális csoportszobára is szükség van.

A hvg.hu megkereste a Hódmezővásárhelyi Tankerületet, hogy mennyi elsős iratkozott be a 2022/23-as tanévre a két tagintézménybe, és azt is, hogy miért az utolsó pillanatban közölték, hogy költöztetik a zenei tagozatos iskolát, de nem kaptak választ egyelőre.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.