Általános iskolai rangsor: hol fejlesztik a legjobban a diákok szövegértési képességeit?

Több tízezer szülő áll nehéz döntés előtt: néhány héten belül dönteniük kell arról, hogy a körzetes iskolába íratják be a gyerekeiket, vagy megpróbálják bejuttatni egy másik általános iskolába. A beiratkozás idén is április elején lesz, addig különböző listákkal próbáljuk segíteni a választást. Ma azokat az általános iskolákat mutatjuk meg, amelyek az átlagosnál nagyobb mértékben fejlesztik a diákok szövegértési képességét.

  • Eduline

Az országos kompetenciamérés adatai alapján ugyanis be lehet azonosítani azokat az iskolákat, amelyek jobb eredményt érnek el a mérésen, mint az a diákjaik korábbi eredményei alapján várható lenne. Vagyis az átlagosnál nagyobb az ott folyó pedagógiai munka fejlesztő hatása – írja az Oktatási Hivatal.

A magyar oktatás egyik sajátossága, hogy erős az összefüggés a diákok előzetes tudása és várható teljesítménye között, a korábbi eredményekből könnyen „meg lehet jósolni”, hogyan fognak szerepelni később az iskolában. Itt nem a jegyekre kell gondolni, az összehasonlításban az évente megszervezett kompetenciamérés eredményei segítenek. Azt ugyanis elvileg minden magyarországi diák kitölti, méghozzá háromszor: hatodikosként, nyolcadikosként és tizedikesként. Vagyis követni lehet, ki mennyit fejlődött két év alatt.

Az Oktatási Hivatal ezért minden évben nyilvánosságra hozza azokat az iskolákat, amelyek az átlagosnál nagyobb mértékben fejlesztik a diákok matematikai és szövegértési képességeit. A matematikai képességek fejlesztése alapján összeállított iskolalistát már lehoztuk (itt találjátok), most azok az általános iskolák következnek, amelyek a szövegértési képességeket fejlesztik kiemelkedő módon. A teljes listát az OH oldalán találjátok, itt azokat az általános iskolákat gyűjtöttük össze, amelyek az elmúlt öt évben legalább kétszer a kiemelkedő teljesítményűek közé kerültek (az iskolák mögötti szám azt jelzi, hogy az adott iskola az elmúlt öt évben hányszor szerepelt ezen a listán).

A listát a 2018/2019-es tanév kompetenciamérés eredményei alapján állították össze, 2020-ban a koronavírus-járvány miatt ugyanis nem tartották meg a felmérést, a 2021-es eredményeit pedig még nem hozták nyilvánosságra.

  • Álmos Vezér Gimnázium és Általános Iskola, Budapest (3)
  • Angol Nyelvet Emelt Szinten Oktató Általános Iskola, Budapest (3)
  • Bálint Márton Általános Iskola és Középiskola, Törökbálint (2)
  • Béke Utcai Általános Iskola, Szeged (4)
  • Börzsöny Általános Iskola, Nagyoroszi (2)
  • Budapest II. Kerületi Pitypang Utcai Általános Iskola (2)
  • Budapest VII. Kerületi Baross Gábor Általános Iskola (2)
  • Diósgyőri Szent Ferenc Római Katolikus Általános Iskola és Óvoda, Miskolc (2)
  • Dunaújvárosi Dózsa György Általános Iskola (3)
  • Dunaújvárosi Vasvári Pál Általános Iskola (2)
  • Écsi Petőfi Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (2)
  • Egri Lenkey János Általános Iskola (2)
  • Egyházasrádóci Kossuth Lajos Általános Iskola (2)
  • Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola (2)
  • Eszterházy Károly Egyetem Gyakorló Általános, Közép-, Alapfokú Művészeti Iskola és Pedagógiai Intézet, Eger (3)
  • Gönczy Pál Sport és Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola, Hajdúszoboszló (3)
  • Győrzámolyi Petőfi Sándor Általános Iskola (2)
  • Hatvani 5. Számú Általános Iskola (2)
  • Hejőkeresztúri IV. Béla Általános Iskola (2)
  • Helvécia-Ballószög Általános Iskola Feketeerdői Általános Iskolája (2)
  • Hunyadi János Ének-zenei, Nyelvi Általános Iskola, Budapest (3)
  • Járdánházi IV. Béla Általános Iskola (2)
  • Kaposvári Kodály Zoltán Központi Általános Iskola Zrínyi Ilona Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Tagiskolája (2)
  • Kartali Könyves Kálmán Általános Iskola (2)
  • Kiskunhalasi Felsővárosi Általános Iskola (2)
  • Kispesti Kós Károly Általános Iskola (4)
  • Klapka György Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola, Isaszeg (2)
  • Kodály Zoltán Magyar Kórusiskola Általános Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Szakgimnázium, Budapest (2)
  • Lőrincze Lajos Általános Iskola, Hegyeshalom (2)
  • Magdu Lucian Román Általános Iskola és Óvoda, Battonya (2)
  • Mikes Kelemen Katolikus Gimnázium és Szakgimnázium, Általános Iskola és Óvoda Hősök Téri Telephelye, Battonya (2)
  • Pannonia Sacra Katolikus Általános Iskola, Budapest (3)
  • Pécsi Jókai Mór Általános Iskola (3)
  • PTE Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium 1. Számú Általános Iskolája, Pécs (4)
  • PTE Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Deák Ferenc Gimnáziuma és Általános Iskolája, Pécs (2)
  • Rókusi Általános Iskola, Szeged (2)
  • Rókusvárosi II. Számú Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola, Szeged (2)
  • Szászbereki Kolping Katolikus Általános Iskola Jászladányi Tagintézménye (2)
  • Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája (4)
  • Szegő Gábor Általános Iskola, Szolnok (4)
  • Szent Efrém Görögkatolikus Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola, Debrecen (3)
  • Szent István Király Római Katolikus Általános Iskola, Ajka (2)
  • Szent József Kertvárosi Katolikus Általános Iskola, Hódmezővásárhely (3)
  • Szent Lőrinc Katolikus Általános Iskola, Budapest (3)
  • Szentesi Deák Ferenc Általános Iskola (2)
  • Szombathelyi Zrínyi Ilona Általános Iskola (2)
  • Váci Juhász Gyula Általános Iskola (2)
  • Városligeti Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola, Budapest (4)
  • Veszprémi Deák Ferenc Általános Iskola (3)
  • Zentai Úti Általános Iskola, Székesfehérvár (2)
Hozzászólások

Önkormányzati nyári napközis táborok 2026: még vannak szabad helyek, de érdemes gyorsan jelentkezni

A nyári szünet közeledtével sok család számára fontos kérdés, hogyan oldják meg a gyermekek felügyeletét úgy, hogy közben élménydús programokban is részt vehessenek. Jó hír, hogy több önkormányzat által szervezett nyári napközis táborban még vannak elérhető helyek. Az árak között ugyan jelentős különbségek lehetnek, de több kerületben továbbra is kedvező feltételekkel biztosítanak egész napos programokat és napi háromszori étkezést a gyerekeknek.

„A Corvinus nemzetközibb, mint valaha, a dolgozók fizetése pedig több mint duplájára nőtt” – az egyetem szerint eredményes volt a modellváltás

Mi alapján tartja sikeresnek a modellváltást a Corvinus vezetése, hogyan zajlottak az elmúlt évek egyeztetései, nőhet-e a választott szenátusi tagok aránya, és pontosan mit értenek „európai normákhoz közelítő” működés alatt? Ezekről kérdeztük a Budapesti Corvinus Egyetemet azután, hogy az oktatói szakszervezet élesen bírálta az alapítványi modellt, és „rendszerváltást” sürgetett az intézményben.

Maruzsa Zoltán olyan gimnáziumi igazgatót nevezett ki, akit a tantestület nem támogatott, most tömeges felmondások jöhetnek

Komoly feszültség alakult ki a budapesti Németh László Gimnázium tantestületében az új igazgató kinevezése miatt. A pedagógusok egy része szerint az iskola élére olyan vezető került, akit korábban több konfliktus is övezett, és akinek kinevezését a tantestület többsége sem támogatta. Többen már a felmondásukat fontolgatják, ha nem történik változás az intézmény vezetésében.