Egyre több középiskola hozza nyilvánosságra az ideiglenes felvételi jegyzéket. De kell-e izgulni, ha nem az első húsz-harminc helyen álltok?
Az elmúlt napokban a budapesti Baár-Madas Református Gimnázium, a veszprémi Lovassy László Gimnázium, a győri Czuczor Gergely Bencés Gimnázium és Kollégium, a debreceni Fazekas Mihály Gimnázium, a szintén debreceni Tóth Árpád Gimnázium és sok más középiskola is közzétette az ideiglenes felvételi jegyzéket.
A legtöbb középiskola már az oldalán felhívja a diákok (és a szülők) figyelmét arra, hogy a végleges lista majd csak április végén áll össze, vagyis az ideiglenes rangsor alapján nem lehet biztosan eldönteni, hogy egy diák bekerült-e a kiválasztott iskolába és tagozatra, vagy nem.
Ki lehet biztos a dolgában?
Jöjjön egy kis matek. Ha mondjuk az egyik gimnázium emelt angolos osztályába 30 diákot vesznek fel, azok a jelentkezők biztosak lehetnek a dolgukban, akik az 1-30. helyen szerepelnek az ideiglenes felvételi jegyzékben. De – és itt jön a lényeg – azoknak sem szabad elkeseredniük, akik mondjuk csak a 40-50. helyen végeztek, vagy akár még hátrébb.
Az ideiglenes felvételi jegyzéken ugyanis az összes olyan diák szerepel, aki az adott iskola adott képzését megjelölte a középiskolai felvételin. Ha valakinek a saját listáján előrébb szerepel egy másik iskola (mert azt mondjuk az első vagy a második helyen jelölte meg, a titeket is érintő iskolát viszont csak a harmadik helyen), és ott is elfogadják a felvételi kérelmét, oda kell majd beiratkoznia. Így hiába szerepel az ideiglenes felvételi jegyzéknek mondjuk a 20. helyén, „kiesik” onnan, felszabadul egy hely.
Vagyis az ideiglenes felvételi jegyzék csak kiindulópont: azt, hogy ki jut be egy középiskolai osztályba, és ki nem, nagyban befolyásolja a jelentkezési sorrend. Azt pedig nem lehet tudni, hogy az ideiglenes listán előttetek állók hányadik helyen jelölték meg az iskolát, ahová ti is szeretnétek bejutni.
„Mindkét képzésünkre 68 fő kerülhet be a végleges lista alapján, tehát aki az alábbi listák 1-68. helyén szerepel, az biztosan bekerült intézményünkbe, amennyiben 1. helyen választott bennünket. Az elmúlt évek tapasztalatai alapján a hat évfolyamos képzésben a 72-75., míg a négy évfolyamos képzésben a 100-110. hely is nagy valószínűséggel biztos bekerülést jelent iskolánkba, ha az 1. helyen választottak minket” – írja például a győri Czuczor Gergely Bencés Gimnázium és Kollégium.
A budapesti Petőfi Sándor Gimnázium már korábban közzétette, hogy tavaly az ideiglenes felvételi rangsor hányadik helyéről sikerült bejutnia az utolsóként felvett diáknak. A táblázatból kiderül, hogy az angol-francia nyelvi előkészítős fél osztályba például az ideiglenes listán a 75. helyen álló felvételiző is bejutott. Az általános tantervű osztályba a lista 302. helyéről is be lehetett kerülni, a történelmet emelt szinten tanuló osztályba a 187. helyről jutott be az utolsó diák.
| Miért "néma" a magyarok fele? |
Érdemes-e már gyerekkorban elkezdeni a nyelvtanulást? Mire jó a „babaangol” és az „ovis német”? Milyen két tannyelvű iskolák működnek Budapesten, és milyen képzést kínálnak? Mennyibe kerül a nulláról eljutni a B2-es szintig? Ezeket a kérdéseket is megválaszoljuk a HVG Nyelvtanulás 2022 kiadványában, amely a nyelvvizsga előtt állóknak is segít.  |
Az elmaradt jubileumi jutalmakról, illetve a NOKS- és egyéb munkakörben dolgozók béremeléséről is egyeztetett a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete Lannert Judittal. A törvénytervezetet hamarosan benyújtják.
Az Országgyűlés alelnöke megköszönte a KDNP-s Juhász Hajnalkának, hogy bocsánatot kért a gyermekvédelemben történtekért, de elmondta: a hátrányos helyzetű gyerekeket cserben hagyta az előző kormány. "Nem árulok el nagy titkot: egy szegény, de szerető nagy családban nőttem fel nyolc testvérem mellett. Pontosan tudtam, milyen úgy várni a tanévkezdést, hogy nincs pénz füzetre vagy írószerekre" - kezdte hozzászólását.
Gyerekfelügyeletet, étkeztetést és az érettségizők felkészítését is biztosítani kellene sztrájk idején a köznevelési törvény módosítását célzó javaslat szerint. A tervezet ugyan a pedagógusok sztrájkjogát korlátozó akadályok megszüntetését ígéri, de részletesen meghatározza azt is, milyen feltételek mellett lehetne munkabeszüntetést tartani.
A pedagógusok teljesítményértékelésének felfüggesztéséről szóló törvényjavaslat záróvitáját tartották kedden a parlamentben. Bár az előterjesztéshez egyetlen módosító javaslat sem érkezett, a vitában így is ütköztek az álláspontok. A kormánypárt továbbra amellett érvelt, hogy a felfüggesztéssel a túlzott adminisztrációs terhek szűnnek meg, az ellenzék az alternatíva hiányát hangsúlyozta.
Létezhetnek elitiskolák, és a speciális programokkal, emelt osztályokkal sincs baj, de az iskolarendszernek máshogy kell működnie – érvel Halácsy Péter, a Budapest School alapítója.
A korai szelekció helyett ideje volna a fejlődéslélektani szakaszokhoz igazítani az iskolarendszert.
Egységes, nemzetközi szabályozást sürget a mesterséges intelligencia használatára António Guterres ENSZ-főtitkár. Szerinte a technológia fejlődése már gyorsabb, mint ahogyan azt a jogalkotás követni tudná, ezért különösen a gyerekek védelme érdekében lenne szükség összehangolt globális fellépésre.
A pedagógusok teljesítményértékelésének felfüggesztéséről szóló törvényjavaslat záróvitáját július 7-én, kedden tartották a parlamentben. Müller Anna tiszás képviselő szerint több mint száz óra pluszmunkát okozott a tanároknak a rendszer.
