Tarolt az egyik nemzetközi verseny válogatóján a Fazekas-gimnázium diákja

Maximális pontszámot ért el a budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium diákja egy nemzetközi informatikai versenyen.

  • Eduline

„A Neumann Társaság tehetséggondozási programjában résztvevő magyar diákok is lehetőséget kapnak rá, hogy szerepeljenek az Oroszország high-tech városában és egyetemén, Innopolisban tartandó, februári versenyen. Az Innopolis Open online válogatóversenyein meglepően jó eredmény született, egy példátlan sikerhez is gratulálhatunk” – írja oldalán a Neumann Társaság.

Az első fordulóban három magyar diák vett részt, akik közül Czanik Pál a 251. helyen végzett a több ezer diákból álló mezőnyben, így meghívást kapott a február 19-20-i versenyre.

A második versenynapon tíz magyar diák indult, közülük öten részt vehetnek a versenyen: Németh Márton, Czanik Pál, Máté Lőrinc, Nádor Benedek és Viczián András.

„Közülük Németh Márton maximális 500 ponttal abszolút első helyezést ért el, holtversenyben egy moszkvai diákkal. Ilyen magyar eredményre még nem volt példa az orosz szervezésű – a világ minden nemzete számára nyitott, de azért dominánsan orosz mezőnyű – versenyen” – emelik ki. Németh Márton idén ezüstérmet szerzett a Közép-Európai Informatikai Diákolimpián is.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter