Újabb önkéntesprogramra jelentkezhetnek a középiskolák

Ötödik alkalommal írt ki pályázatot iskolák nemzetközi partnerkapcsolatainak kialakítására az osztrák Erste Alapítvány, április 30-i határidővel - tette közzé az oktatási államtitkárság.

  • Eduline

A pályázatot közép-európai országok iskolák 12-17 éves tanulói részére írták ki Közösségek közötti hidak építése - végezz önkéntes tevékenységet a közösségedben! mottóval. Albánia, Ausztria, Bosznia-Hercegovina, Bulgária, Horvátország, Csehország és Magyarország mellett Koszovó, Macedónia, Moldávia, Montenegró, Románia, Szerbia, Szlovákia és Szlovénia iskolái kaphatnak támogatást.

Önkéntesek itthon: újabb pályázatra jelentkezhetnek az iskolák

A pályázatokat közvetlenül a pályázatot meghirdető osztrák Erste Alapítványnak, angol nyelven kell benyújtani, de az iskolák közötti együttműködésben más nyelvek is használhatók. A részt vevő iskolák 1100 euró támogatást kaphatnak.  Az angol nyelvű pályázati tájékoztató, pályázati űrlap és kitöltési útmutató a http://www.aces.or.at címen érhető el.

A kormányzat korábbi tájékoztatása szerint kedvező fogadtatásra talált a közoktatásban az

önkéntes munka

népszerűsítését célzó Társ-program 2011; az oktatási államtitkárság felhívására 355 pályázat érkezett, közülük 146 kaphat támogatás. A 44,6 millió forintos pályázati keretre 217,12 millió forint értékben érkeztek pályázatok a Wekerle Sándor Alapkezelőhöz.

MTI

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.