Egy friss kutatás cáfolta egy korábbi tanulmány eredményeit, miszerint a Facebook-ot használó fiataloknak rosszabb a tanulmányi átlaga társaikéhoz képest.
Azok a felsőoktatási tanulók, akik rendszeresen használják a Facebook-ot, kevesebb időt töltenek tanulással, így a tanulmányi eredményük átlaga is alacsonyabb értéket mutat, mint azon hallgatóké, akik nem tagjai közösségi weboldalaknak – állította egy statisztikai jellegű egyetemi tanulmány.
A hír hallatára nem egy szülő tette feketelistára a közösségi oldalt, ám feltupírozott kedvüket lecsillapíthatja egy friss kutatás, mely nem talált erőteljes kapcsolatot a népszerű weboldal és a rossz jegyek között.
„Nem találtunk egyértelmű bizonyítékot arra vonatkozóan, hogy a Facebook használat kapcsolatban van az alacsony tanulmányi átlaggal” – mondta Eszter Hargittai, a Northwestern University kommunikációs szakembere.
A kutatók a vizsgálódás során három különböző forrású adatbázisból dolgoztak: több mint ezer Illinois-i és Chicago-i főiskolai hallgató adatai mellett, kettő, 14-23 éves amerikai fiatalokról szóló reprezentatív felmérést használtak. A széleskörű, minden társadalmi réteget érintő, és adott korcsoportot átfogó adatokban keresgélve mégsem találtak jelentős negatív kapcsolatot a tanulmányi átlag és a Facebook-használat között.
„Feltételezésem szerint maga a Facebook használat – amit ezek a kutatások mértek – nem általánosíthatók az iskolai eredményekre” – mondta Hargittai, akinek kutatási területe a web politikai és társadalmi jelentőségének vizsgálata. A kutatás szerint a közösségi weboldalakat használó diákok „kikezdése” erősen emlékeztet a néhány évvel ezelőtti hasonló helyzetre, amikor a TV és a mozi hatásaiban találtak mindig valami kivetnivalót.
„A világhálót, és a közösségi weboldalakat is többféleképpen lehet használni, sok felhasználó számára hasznos, míg vannak, akik kevésbé találják meg számításaikat. Nem az a lényeg, hogy melyik oldalt használják, sokkal fontosabb az, hogy mit csinálnak ezeken a site-okon” – mondta Hargittai. „A kapcsolatok ápolása ezen keresztül kifejezetten előnyös is lehet, például.”
Ebből kifolyólag egyértelműen azt sem lehet kijelenteni, hogy a Facebook használatnak soha nem árthat a tanulmányi előmenetelnek.
„Ha egy diák a drága idejét nem a tanulásra fordítja, hanem a Facebook-on tölti, annak eredménye meglátszik a teljesítményén, de ugyanez bármilyen más tevékenységre is igaz” – tette hozzá Hargittai. „Egy biztos, jóval több, és alaposabb kutatás szükséges ahhoz, hogy kimutassuk, a közösségi hálózatok miként hatnak bizonyos tevékenységekre, legyen az tanulás, vagy munka.”
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
